盡管互聯網+教育在市場上發展得如火如荼,但在傳統學校,這種新型教育模式還未得到充分應用。
對于學校來說,引入直播并不是增加一個技術項這么簡單。由于校園獨特的環境,其所需要考量的是教師能否適應直播、學生能否正確使用直播、直播又如何與課堂配合,以及在學校的教育環節中,直播的應用范圍到底有多大。
而這些痛點,隨著直播技術的日趨完善,已經得到了很好的解決。不僅如此,作為最大的企業級視頻直播營銷平臺,微吼深耕教育領域,將直播深入至課堂、慶典、教師研討、 家長會等各個不同的場景中,使直播更好地適配校園環境。
直播“擴容” 讓校園授課場景更豐富
目前,學校已經越來越注重學生的綜合能力提升。除了原有的專業課程之外,學校更希望學生能擁有良好的心態以及多樣化的技能,來滿足學生愈加多樣化的個人發展需求以及市場需求,如怎樣處理好自己的心理問題、如何提高個人的藝術修養、如何提高自己的創新能力等等。然而,這些碎片化的知識點,很難形成單一的專業課程,學生往往只能通過校外培訓來進行學習。
如今,隨著直播技術的發展,這些輔助“授課場景”正加速進入校園中。以微吼直播為技術支持的爍課直播學院即通過整合直播+大數據智能應用,為學校的課堂進行“擴充”。
通過爍課直播學院,學生可以學習到更多的心理學、語言傳播、文化傳媒等內容領域,目前爍課直播學院已經形成了21個專業,覆蓋149所高校,來自65個不同國家的204位優質教師,將通過微吼直播所提供的服務,為學生傳道授業。
同時,依托微吼穩定的直播性能,學校也可以實現“課堂場景”的體驗最優化。在性能上,微吼達成了授課過程無卡頓、零延遲的直播效果,確保學生和老師之間的交流通暢無礙。并且,為了滿足師生之間的互動,微吼為其提供了直播中嵌入文檔白板、桌面共享、答題、小組討論等授課工具,讓線上授課場景更豐富生動。
直播“連接” 拉近校園與家庭的距離
除了學校之外,家長可能是最關注教育的群體,如學校環境、孩子在校表現等。而對于學校來說,與學生家長保持穩定的聯系,也能有效的促進教育。
但在如今,社會的加速發展讓大部分家長忙于事業,很難抽身去關注孩子的教育,更不用說去參加一場“家長會”,大部分情況都是由老人代勞。
直播的應用,則有效的拉近了學校與家庭之間的距離。2017年,香港中文大學(深圳)就利用微吼直播舉辦一場別開生面的迎新周系列活動,通過直播,邀請入學新生的家長,參與大學開學的第一場“家長會”。
為了讓更多的家長能更快捷方便地參加“家長會”,微吼大大降低了直播門檻,不需安裝客戶端,點開網頁鏈接即可進入觀看直播。同時,微吼還利用短視頻接入的形式,為家長們展示了香港中文大學(深圳)的校園風貌,讓他們能親身體驗到自己孩子接下來四年的學習環境。
另外,作為國家211工程重點大學的汕頭大學,在2016年的畢業典禮中,也利用微吼直播,與不能到場的家長一起分享這個喜悅時刻。同時,借助網絡直播的高頻曝光,汕頭大學也向眾多家長展現了校園文化、師資力量。
直播“賦能” 提高學術交流的效能
對于校園來說,學術交流是提高學校教育水平,共享先進教育理念、優化師資力量的重要途徑。而舉辦一場學術交流活動,則需要耗費學校大量的物力和人力,并且,由于場景的限制,學術成果的傳播范圍往往也比較有限。
互聯網和直播的興起,則大大改善了這一局面,讓教師培訓和學術交流變得更為簡便。8月,北京外國語大學舉辦了“英國開放大學在線外語教育研修班”,來自英國開放大學的在線語言教學專家及中國外語教育專家齊聚一堂,共同探討“在線外語教育”的模式。
為了擴大活動影響力以及傳達學術內容,北京外國語大學通過接入微吼,全程直播了活動,微吼以高清的直播畫面和流暢的直播性能,記錄了此次學術研討的全部細節。
從以上種種案例可以看到,以微吼為代表的企業直播與學校的攜手合作,徹底打破了學校圍墻的壁壘,不但讓學校的課程與全國乃至全球教育同仁及社會各界人士同步共享教育資源,共同探討課程建設,同時也搭建起了學校與家長的溝通橋梁。對此,微吼負責人表示,未來微吼將進一步優化在線教育的體驗,運用網絡直播技術創新更多應用場景,共同推動學校教學方法和學習模式的革新。
