隨著科學技術不斷發展，硬件性能趨同的背景下，內容的交互將構成差異化競爭力，使得VR 教育產業聯動將會有更好的發展趨勢，而虛擬現實作為理論研究、計算研究,認識世界的基本方法，對現代教育模式的轉變無疑起了推動的作用。與此同時，政策層面的支持也為VR技術的發展創造了肥沃的土壤。據專業調研機構預測，在政策支持與資本助推下，將催生龐大的市場需求，預計2021年我國將成為全球最大的VR市場。
“虛擬現實 ”和“互聯網 ”、"大數據"一樣，廣泛應用于各種領域。虛擬現實（Virtual Reality，VR）的目標是以計算機技術為核心，結合相關科學技術及算法，生成一定范圍的真實環境，在視、聽、觸覺等方面高度近似的數字化環境，用戶借助必要的裝備與數字化環境中的對象進行交互作用，相互影響，產生親臨相應真實環境的感受和體驗。
人類始終致力于模擬現實中的世界
VR是隨著計算機技術發展，特別是高性能計算、計算機圖形學和人機交互技術的發展，人類在模擬真實世界方向上達到的最新的境界。虛擬現實技術有哪些特征呢？
第一，不論是用圖形技術產生三維，還是用光學等其他技術產生的三維，三維是基本的顯示特征。
第二，虛擬現實可以突破屏幕的界限，突破物理尺寸的顯示，帶上頭盔之后，能全景式的觀賞，可以說打破了物理屏幕上的限制。
第三，完全對用戶透明，屬于人和虛擬環境的自然交互。
第四，能夠隨意構建時空的物理世界和現實世界，構造它的虛擬空間，有一個物理對象就有一個數字化的虛擬對象。
第五，它可能是互聯網未來的新入口和新的智能環境。
虛擬現實對未來的影響
能夠看到的是，每一次重大的信息技術革命都是一次交互的革命。虛擬現實是一個造夢的行業，立體化的拓展了我們的感知空間，也許將來我們可以足不出戶就能環游世界，在家就能學到教室里的各種課程。雖然現在虛擬現實技術的未來還不能夠清晰的被勾勒出來，但其對各行各業的影響必定是深遠持久，立體深入的。
虛擬現實在教育領域的應用
根據研究數據顯示，人們對親身經歷或者模擬的內容可以記住 90%，VR 設備將有機會幫助使用者大幅提升學習的效果。所以，隨著科學技術的不斷進步，“虛擬現實 人工智能”可能是終極性的教育技術。
第一，可以使學習者進入任何逼真的學習場合，如人體、太空、歷史事件等，實現沉浸式的現場學習，提高學生的學習興趣和學習成效。
第二，可以進行各種交互實驗，特別是危險性高的，比如某些化學實驗，或者是真實環境下不可能做的實驗，比如人體解剖，或者體驗黑洞，從而提高學習的成效。
第三，虛擬現實和人工智能、大數據結合，可以構造虛擬教室、虛擬教學、虛擬老師，隨時隨地地在教室指導學習。
目前試將VR技術引入教育領域的，多是準備在教育中的“語言學習”這一環節植入VR。VR提供的360度全景體驗式的課堂，能夠帶來沉浸式教育體驗，也能模擬真實互動情境。除了語言學習，很多人認為，在教育領域，VR還能夠突破資源和時空的局限，用于實操性強的課程，如駕駛、模擬手術等，或是將學生“置身”于歷史、天文等學科的虛擬場景中，加強學生對事件的認知。
要實現虛擬現實系統，大體需要有四方面的技術：一是數據采集、數據獲??；二是對數據進行分析和建模；三是建模以后的繪制與表現。繪制，不僅是視覺上的繪制，還包括聽覺、味覺等方面的研究；四是傳感和交互，傳感和定位等等的交互。這四個方面的技術涉及到：硬件平臺和裝置、核心芯片與器件、軟件平臺與工具、軟硬標準與規范，以及虛擬現實 各行業領域的內容和研究系統。所以虛擬現實是一個學科高度交叉的、綜合性的科學技術領域。
虛擬現實在教育的應用中，有以下幾方面的問題：
一、虛擬現實教育應用的需求分析問題，例如哪些方面需要虛擬現實，哪些方面有二維圖片或者文本就足夠了；
二、基于虛擬現實技術的教學方案與過程創意設計，比如物理課、生理課，哪些內容與虛擬現實結合，需要怎樣的工序進行創意和設計；
三、新概念數據獲取機制、設備及各類教育數據的獲取，比如教師的數據、學生的數據等；
四、數據整體獲取
五、生理模型與進化演化
六、教育應用中人的行為模型
七、自然化人機交互機制與交互設備
八、虛擬現實課堂、虛擬現實教室技術等
“虛擬現實 教育” 的成長之路
第一，由于“虛擬現實 教育”的發展，“人工智能 教育”的發展，會出現大量的虛擬現實（VR）教育應用系統，使得教育技術得到升級換代式發展。
第二，出現基于VR教育環境的教育方法與學習方法。
第三，在VR關鍵技術研究和VR 教育應用研發過程中，會形成一批有知識產權的硬件設備、平臺軟件與研發工具軟件、VR教育設備標準等，從而帶動形成新的VR教育儀器設備產業和VR教育服務產業。
VR技術應用于教育，只是一種教育技術，是教育教學的輔助手段，無法代替教師教學。今后要加強VR的教育教學方法研究，同時要研究VR環境給學生帶來的影響，以及對社會的影響。因此需要教育領域開啟VR心理學、VR社會學和VR法學等方向研究，開展相關的研究，對虛擬現實技術的發展提供了保障。
本文節選于《中國教育網絡》雜志
中國工程院院士、教育部科技委主任趙沁平：虛擬現實在教育和培訓領域的應用
編輯：桂楷東
目前而言，大家還是非常重視“虛擬現實 教育”的發展前景，對學生和家長來說更為體現。每一次的千言萬語都抵不過某一刻的身臨其境，每一句的諄諄教誨都不如一次親身體驗，VR技術產品的落地不但有利于學生對知識的理解，還可以在同學間進行深度交流，促進共同成長。所以，雖然傳統教育是人們所熟悉的教育方式，但更重要的是讓學生走進自然、走進生活、接觸實踐，走進科學實驗世界。不要題山題海，作業補習，而是要讓孩子們知道，除了書本還有詩和遠方，科學與未來。
