2018年1月3-7日，由北京師范大學主辦、北京師范大學智慧學習研究院承辦、網龍華漁教育參與協辦的“智慧學習與創新設計學術周”(下稱：學術周)在北京師范大學召開。作為本屆學術周的一大亮點，北京師范大學智慧學習研究院聯席院長、哈佛大學教育學院特邀教授、網龍網絡公司董事長劉德建的個人專shou及混合現實在教育中的應用》正式對外發布，《虛擬現實，增強現實以及混合現實在教育中的應用》也是全球首部收集虛擬現實、增強現實和混合現實前沿技術應用于教育的英文專著，將為全球“VR+教育”行業的發展及應用實踐提供權威指導。
圖為：網龍華漁教育參與協辦的“智慧學習與創新設計學術周”在北京師范大學拉開帷幕
聚焦設計思維的培養與創新
本次學術周邀請到了來自北京師范大學，清華大學，北京航空航天大學，中山大學，斯坦福大學，北德克薩斯大學等院校的國內外知名專家，網龍網絡公司，樂高教育，蘋果等優秀企業高管，與踐行設計、創新的師生代表，共同圍繞未來數字公民的設計、計算與創新思維培養，探索創新設計教育發展之路。期間還舉行了包括第二屆設計、計算與創新思維高峰論壇、企業設計產品與優秀學生作品展覽、設計-學習體驗工作坊、設計-學習成果匯報與點評、學術研討會等活動。
作為學術周的協辦方之一，也是網龍網絡公司旗下的教育業務品牌，網龍華漁教育早在2015年3月就與北京師范大學展開合作，共建北師大智慧學習研究院，專注研究信息化環境下的學習規律，打造支持終生學習的智慧學習環境和平臺。2017年初，劉德建就曾為哈佛大學研究生教授過網龍自主研發的設計方法論課程，這套初次走出國門的創新課程在哈佛大學獲得了高度肯定。作為設計與學習課程的核心材料，劉德建的專著《設計方法論》(試行本)也在學術周中首次亮相。
圖為：北京師范大學智慧學習研究院聯席院長、哈佛大學教育學院特邀教授、網龍網絡公司董事長劉德建發表演講
設計方法論是網龍長期以來在產品研發過程中，被實踐、證明成功的設計經驗的總結與提煉，涵蓋了產品誕生的完整邏輯。劉德建表示，設計方法論既是設計思維，又是一套行之有效的設計流程，它能夠幫助產品設計師改變思維，通過系統方法論去思考設計、思考產品。網龍正逐步將書中內容制作成工具型網站，今后外部人員也能用它獲取網龍內部設計師所應用的設計性訓練和相關知識。中國工業設計協會常務理事、北京國際設計周發起人兼顧問宋慰祖認為，通過學習并實踐設計方法論，一方面可以培養學生的設計思維，另一方面用于研究創新設計的教育模式。
目前，北師大智慧學習研究院在網龍華漁教育支持下，已將設計方法論的學習作為培養學生設計思維的重要方法，并開設了“設計與學習”的課程。此外，北師大智慧學習研究院、網龍華漁教育還與斯坦福大學建立合作，共同選出北京師范大學的學生和老師組建項目團隊，參與擁有四十多年歷史的設計課程ME 310課程，培養國際創新設計人才，為實現創新型國家做更多有益的嘗試。
發布全球首部VR、AR、MR教育應用學術專著
在過去的兩年多時間里，VR/AR/MR技術呈噴涌趨勢發展，大眾不斷聽到這些新技術落地開花的聲音，也一次次見證了VR/AR/MR技術刷新教學體驗、助力教育革新。網龍華漁教育是領跑中國“互聯網+教育”的領先企業，依靠母公司網龍雄厚的技術實力，致力于通過“互聯網+教育”模式，率先將VR、AR、MR、人工智能、大數據、云計算等技術與教學模式的發展進行融合，打造面向未來的、開放的教學生態系統。
圖為：全球首部VR、AR、MR教育應用學術專著對外發布
圖為：劉德建與黃榮懷代表創作團隊，向學生代表贈送《虛擬現實，增強現實以及混合現實在教育中的應用》
作為學術周的一大亮點，由北京師范大學智慧學習研究院聯席院長、哈佛大學教育學院特邀教授、網龍網絡公司董事長劉德建;哈佛大學教授Chris Dede;北京師范大學智慧學習研究院聯席院長黃榮懷;哈佛教育學院特邀講師John Richards主要參與編著，并由來自中、美、德、英等國家十余位頂尖學者及專家所共同撰寫的《虛擬現實，增強現實以及混合現實在教育中的應用》專著也正式對外發布，這是全球首部收集虛擬現實、增強現實和混合現實前沿技術應用于教育的英文專著。本書以2017年1月網龍網絡公司、哈佛大學教育研究生院沉浸式學習小組和北京師范大學智慧學習研究院共同主辦的“2017VR教育與沉浸式學習研討會”中各專家所作論述為基礎并加以完善。在學術周著作與創意電子書發布環節中，劉德建與黃榮懷代表創作團隊，向學生代表贈送了該書。與此同時，劉德建在主題演講中也表示，新時代的教育對創意、技術及平臺有極高的要求，這對多數企業來說仍是一大挑戰?；诖?，網龍共同參與并推出這本《虛擬現實，增強現實以及混合現實在教育中的應用》專著，為VR/AR/MR+教育的發展提供政策、技術、平臺、人才及培訓等多方面支持。
“創新設計”發現未來學習更多可能
“創新設計”與“智慧學習”不僅是本次學術周活動主題的關鍵詞，也是網龍從成立至今，十余年發展的“路徑縮影”和“理論抽象”。網龍網絡公司CEO、互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任熊立博士在活動致辭中表示，“創新設計”是融入網龍骨血的DNA，也是網龍從零開始，取得階段性成功的基礎。網龍也正是在“創新設計”思維的助力下，才逐漸成長為當今中國互聯網娛樂產業最具代表性和生命力的企業。
圖為：網龍網絡公司CEO、互聯網教育智能技術及應用國家工程實驗室副主任熊立博士在學術周活動上發表致辭
2010年網龍全力進軍互聯網教學領域，推出“華漁”為教育業務品牌，進一步提出“智慧學習贏未來”的理念，針對終生學習需求進行業務布局。如今網龍已初步完成教育業務的全球化布局，并且成為中國一帶一路倡議下文化出海的代表企業，依托網龍VR、AR、MR、人工智能、大數據等高新技術與傳統教學模式融合的產品及解決方案，公眾已經能夠感受到以智慧學習理念為起點，一場惠及全球用戶，改變很多人學習和受教育模式的變革正在醞釀。除了《設計方法論》(試行本)及《虛擬現實，增強現實以及混合現實在教育中的應用》，網龍也在探索未來書籍設計的新形態，其中包括《數字時代的教師學習》、《自控力》、《兔本幸子的插畫教室》都將被賦予更多的“互聯網+”屬性，網龍將通過互聯網技術應用，構建教與學的互動社區，改變傳統知識的單向傳輸，為讀者帶去更多的未來學習新體驗。
而本次學術周活動，網龍也將借鑒來自全球教育領域的專家、學者、翹楚企業碰撞的“智慧火花”，進一步完善設計與學習領域未來發展路徑規劃，促成全球范圍內的教育產品的升級和轉型，激發更多的新技術、新想法流向教育領域，為未來的智慧學習發現更多的可能。
