2012年被稱為“MOOC元年”，麻省理工學院、哈佛大學和斯坦福大學等美國高水平大學相繼加入MOOC建設的行列。2013年10月，清華大學發起成立了學堂在線MOOC平臺，不僅運行了包括清華大學、北京大學、復旦大學等國內名校的優質課程，還包括斯坦福大學、、加州大學伯克利分校等國外頂尖高校的名師名課。
而作為教育部直屬的全國重點綜合性大學，湖南大學也走在了教育教學改革的前列，于2013年啟動了MOOC建設工作，并取得了不少實效。
多措并舉為MOOC建設保駕護航
在MOOC建設過程中，湖南大學一直堅持“名師建名課”的原則，精心選擇一批教學效果好、深受學生歡迎的教師開展MOOC建設。如國家“萬人計劃”教學名師何人可教授《設計的力量》、中國古建筑學權威柳肅教授《中國古建筑藝術》、視頻公開課全國總點擊數量第二的袁滌非副教授《現代禮儀》課程等。為了支持全校師生的MOOC建設，學校還加大投入，營造環境，為MOOC建設保駕護航。除了經費支持，還專門建立錄播教室，營造建設課程的基本環境，為本校MOOC拍攝提供便利。
同時，積極開展MOOC建設培訓與全國交流，提升主講教師MOOC課程建設能力。今年6月，湖南大學與學堂在線合作，專門成立了在線課程建設與應用高級定制研修班，從各個院系抽取近40名老師赴清華大學參加培訓并進行了MOOC實戰練習。
引進在線優質課程資源探索混合式教學模式
為豐富學校教育資源數量，提升課程質量，激發學生學習主動性，湖南大學還積極引進校外MOOC課程，探索基于學生興趣的全自主學習在線課程模式和線上與線下相結合的教學模式。
近期，湖南大學引進了學堂在線平臺的《創?課十講》《創業引導》《大唐興衰》《儒家修身之道》《向未來學習引領系統創變》《英語寫作指導I》等6門優質在線課程。其中，《創?課十講》《創業引導》《大唐興衰》《儒家修身之道》將作為全自主學習模式供學生學習，最終成績合格后，可認定為學校“通識選修課”或“任選課”學分?！断蛭磥韺W習引領系統創變》《英語寫作指導I》作為混合式教學模式供學生學習，將聘請兩位老師承擔線下指導的工作，由線下指導老師根據課程情況給予成績最后的認定。在學習過程中，學堂在線主講教師及助教團隊會全程指導，整個學習過程由觀看課程視頻、完成課后作業、參與討論區互動、階段考試、期末考試等環節構成。
湖南大學教務處彭娜老師認為，引進優質的在線課程資源，是對學校已有課程的有效補充，從某種意義上來說是對學校師資資源的補充，為開展混合式教學提供了資源支持?；旌鲜浇虒W方式目前正在湖南大學穩步推進，希望能夠借助一流大學的課程教學，完善學校在線課程建設、應用及管理模式與辦法，進一步推動信息技術與教育教學的融合，推動教學改革，促進教育質量的提升。
