2016年入冬以來，我國接連遭遇了數次大范圍、持續時間長、危害嚴重的霧霾天氣。為應對突發的天氣狀況，山東、北京、天津等多地教育部門紛紛下達停課通知，給學生學業造成影響的同時，也引發了社會的廣泛熱議。“空氣凈化器進校園”問題，再次被推上了輿論的高峰。
在天津開展的兩會中，空氣凈化器是否可以進校園的問題，再次引起了代表、委員們的關注與熱議。吳剛強代表表示：霧霾問題很難短期解決，故從長遠考慮，應從全市國民身體健康素質考慮，建議在我市全部學校教室配備空氣凈化器。同時，也有代表提議將新風系統引入校園，并表示：新風系統保障室內空氣潔凈的同時，克服了傳統濾網空氣凈化器閉窗運行而造成室內二氧化碳濃度超標的問題，并且多地中小學也都開展了相應的試點工作。
新風系統進校園存疑
新風系統進校園是否真的可行呢?據相關業內專家表示：新風系統進校園相較于傳統濾網式空氣凈化器而言，的確存在著一定的優勢，但絕非最佳方法，耗材和維護將成為新風系統進校園的硬傷!
新風系統在歐美國家應用相對普遍，主要用于解決室內污染問題。新風系統的工作原理，是應用管道及風機將室外清新空氣引入室內，再把室內污濁空氣排放出去，通過室內外空氣的“置換”來實現室內空氣優化的目的。為應對我國嚴重的霧霾天氣，新風系統廠家又通過增加濾網部件，來對引入室內的污濁空氣進行有效過濾，且不論其凈化效果如何，這直接增加了產品的后期維護費用。常規情況下一套濾網可使用2~3個月，但在空氣質量較差的情況下，則需要每月更換一次濾網，加上后期的管道維護費用，這將會給學校造成嚴重的財政壓力，可能成為影響新風系統進校園的重要因素。
另外，新風系統的安裝需要打孔開墻，會對教學樓原有建筑結構造成不可逆的破壞，甚至降低防震抗震效果。這需要層層報備批準，只有在經得專業評估許可之后才能施工，過程繁瑣，且安裝難度大、周期長;額定功率高，須重新鋪設供電線路;安裝周期長，安裝后驗收存在難度;受限于濾網孔徑，難以實現超微凈化等因素，也都可能成為新風系統進校園的攔路虎。
教室空氣凈化該何去何從
當傳統濾網空氣凈化器被踢出局，新風系統尚待考證評估的時候，于是人們又將目光轉移到了主動式空氣凈化器的身上。
主動式空氣凈化器的原理與被動式空氣凈化原理的根本區別就在于，主動式的空氣凈化器擺脫了風機與濾網的限制，不是被動的等待室內空氣被抽入凈化器內進行過濾凈化，而是有效、主動的向空氣中釋放凈化滅菌因子，通過活性因子自主擴散的特點到達室內的各個角落，對空氣進行無死角凈化。由于主動凈化產品對技術要求比較嚴格，因此在技術創新及產品普及程度上，均難與傳統空氣凈化器相抗衡。不過隨著“生態負離子生成芯片技術、納子富勒烯負離子釋放技術、具有負離子系統和污染物收集系統的生態級負離子生成機”等國際領先專利技術的問世，使得應用此類技術的VIIYI薇伊專業負離子產品已能夠通過模擬自然原理來釋放出等同于大自然的生態級負離子，使得凈化PM2.5等各類污染物的效果更加顯著。
由于專業負離子空氣凈化器沒有風機，因此在運行過程中不會帶動空氣流動而擾動室內空氣的自然微流動，不會在窗口處形成大的負壓，同時在室內形成負氧離子天然“屏障”，從而在無風的霧霾天在有條件的開窗情況下，依然能夠保持室內的優質空氣。產品具有污染物收集系統，CCM值即累計凈化量無限?？梢暿轿廴疚锸占骺蓪⒈蝗コ奈廴疚镞M行有效收集，可隨時取下用水簡單沖洗干凈后放回重復使用，保潔人員即可搞定，免除傳統凈化方式濾芯需要經常更換、誰來購買、誰來安裝、清理維護等后續麻煩問題。并且，產品運行過程中零噪音，不影響正常教學秩序;不涉及墻體改造，學校安裝無需層層上報批準;像吊燈以下懸掛安裝免除安全隱患;具有殺菌消毒功效，可避免病毒交叉感染。
負離子空氣凈化器核心性能指標出臺
2015年9月15日，GB/T18801-2015《空氣凈化器》國家標準公布之后，鑒于市場部分無風機式負離子空氣凈化器沒有風機和濾網，無法用傳統方式計算判定其CADR值、CCM值等指標，于是中國高科負氧離子研究所、中國空氣負離子暨臭氧研究學會等經過廣泛深入調研、參考國內外相關標準，并反復實驗、征求各方意見基礎上制定了《無風機式負離子空氣凈化器CADR值、CCM值、能效等級及噪音計算判定標準》。
應用此標準，對采用具有負離子系統和污染物收集系統的生態級負離子生成機等專利技術的產品進行檢測發現，其CADR值可高達380m/h，一間60㎡左右的教室安裝4、5臺即可滿足整間教室的凈化需求，安裝6臺并均勻分布可達到最佳的使用效果，而為教室提供絕對優質的呼吸環境。
