“我們曾了解過少兒機器人培訓機構，大概只有30%的續費率。”有業內人士告訴記者，“續費率低和STEAM教育與中國現行教育關聯小有關，這也導致國內家長對STEAM教育課程的認可度偏低。”
STEAM教育源起美國，后又引入中國。我國STEAM課程還未進入常態的課程與教學，目前國內的STEAM課程主要以機器人教育、兒童編程教育、3D打印教育為主。
東吳證券研究所2017年3月發布報告顯示，中國STEAM教育市場規模約為96億元，潛在市場空間可達520億元。據統計目前國內擁有超過7000家機器人教育機構、400多個品牌。
教育企業認為，未來STEAM教育的發展前景尤為可觀，滬江創始人伏彩瑞在接受媒體采訪時表示，“我認為STEAM教育肯定有很大的發展潛力，只是尚未爆發。”
雖然國內市場對于STEAM教育普遍看好，但是這一外來和尚的本土化進程卻仍是其目前的問題。
其中不可忽視的問題便是，國內的STEAM的教育企業，仍然面臨客戶續費率低，師資匱乏、與現行教育接軌不明確、缺少課程評定機制、變為應試教育附屬品等問題。
記者了解到，達內旗下教育品牌“童程童美”，便是一家主要以兒童STEAM教育培訓為主的培訓機構，主要提供兒童編程培訓和機器人培訓等相關課程。
達內集團成人IT教育培訓起家，2015年開始涉足STEAM教育培訓。作為IT 培訓行業龍頭企業，“童程童美”在師資、資金投入和教學專業度上定要優于其他STEAM教育企業。雖優勢加身，但是對于目前STEAM教育領域面臨這些問題，“童程童美”同樣不可避免。
雖業內對于STEAM教育非?？春?，但是家長卻并非如此，“家長、市場、用戶對STEAM學科或知識的了解，以及參加STEAM教育的接受度和認可度會有一個過程。”齊一楠告訴未來網記者,“從剛性需求上來說STEAM教育還沒法和語數外相比。”
如何提高課程續費率，齊一楠認為課程內容是非常重要的，“家長還是比較現實和功力的，課程內容設置是否合理，孩子是否有收獲，這都是導致家長是否續費的關鍵。”
“STEAM教育在國內到目前為止并沒有一個非常清晰的標準和定義，你沒有辦法說他(STEAM教育企業)是或者說他不是。”齊一楠稱，而對于目前教育市場中出現STEAM教育培訓機構，有專家表示，這樣的培訓班充其量是高級手工課。
但是齊一楠并不這樣認為，“根據STEAM概念來看，(課程設置)還是很清晰的，(我理解的)如果從定義上說只要是符合這幾門學科相關的知識的，都應該屬于STEAM教育。”
此前鯊魚公園的產品就被質疑過更偏向手工制作課,鯊魚公園創始人、董事長張永琪也曾坦然回應稱認同這種觀點,他表示,“沒辦法,商業化和市場化的行業,要做產品目前只能這樣。”
STEAM教育企業目前不僅面臨家長不買賬的尷尬還面臨著教育課程被弱化的難堪，而更讓這些STEAM教育企業無計可施的便是STEAM教育課程并沒有被納入目前的教育體系，而對于STEAM教育的評定也并無標準。
有業內專家表示，目前國內的STEAM教育如民科當道，“今天的STEAM教育猶如‘民科’當道,STEAM教育要發展還有很長的路要走。”而所謂民科一般泛指民間科學家,多含貶義。民科多未受過科學訓練,不懂科學理論,卻對科學研究感興趣,但大部分民間科學家成了偽科學理論的創造主體。
學者梁國立也認為，如果國內只是接受、販賣美國的(STEM教育)概念,若干年之后我們自己的孩子可能依然不知道該怎樣去思考,不知道該怎樣做明辨性思維、怎樣做價值判斷。
