6月1日到3日，教育部組織的“迎接十九大·教育看變化”中央媒體采訪團走進廣東，采訪廣東教育的新面貌、新變化和新成就。
記者了解到，高水平大學、高水平理工科大學(下稱“雙高”)建設服務廣東創新驅動發展能力持續增強，近500個合作平臺服務2000多家企業。同時，廣東積極推進教育信息化，全省學校網絡接入率100%，中小學基本實現“校校通”。
近500個高校合作平臺服務2000多家企業
“雖然我們的研究是‘軟’科學，但是研究成果轉化毫不遜色于理工科。目前，研究院與畢馬威等國際企業開展粵港澳大灣區發展研究。”中山大學粵港澳發展研究院服務國家和地方經濟社會發展亮點，激發了媒體團的興趣。作為全國首批國家高端智庫，中山大學粵港澳發展研究院是唯一專門面向粵港澳地區的智庫。該院負責人表示，研究院要發揮高層次人才聚集、學科領先且綜合性強的優勢，服務廣東創新發展和粵港澳合作。
2015年4月，廣東率先在全國啟動“雙高”建設，以“雙高”對接國家“雙一流”大學建設。3年建設，17所參建高校取得明顯成效，51個學科入圍ESI排名前1%學科;新增高層次各級人才776名，實現數量翻番;2016年承擔國家自然科學基金1959個項目，增長8.8%，創新能力持續增強。
省教育廳副廳長王創介紹說，參建高校服務廣東經濟社會發展的貢獻度顯著增強，涌現出高校合作的政府、行業、企業研發中心和平臺近500個，服務企業超過2000家。
“實現量產以后，市場潛力巨大。”在廣東工業大學機電工程學院教育部“電子制造裝備與技術”重點實驗室，該校黨委書記、校長陳新指著一臺高精度監測儀說。他帶領的團隊通過動力學優化和精密定位控制，不僅實現了監測儀的國產化，而且把生產成本降了3至4倍。
全省中小學基本實現“校校通”
“今天，我們要學習動物生活在哪里?”在佛山市南海區桂江小學，一堂英語“智慧課堂”正在熱鬧進行中。與傳統課堂不同的是，老師直接在屏幕上演示，學生人手一個平板電腦，可以接收到屏幕的信息。半節課下來，孩子們邊跟讀邊通過圖像理解，可以很順暢地讀出陸地上、海洋中、天空中這幾個表述。
佛山市順德區啟智學校的圖形操作室里氣氛緊張而活躍，10名不同程度的智力障礙兒童正分組進行圖形觸碰比賽。帶教老師許德志馬上給第一個完成的孩子以熱情的表揚，“他們需要更多的鼓勵。”啟智學校所用的圖形操作課程以電腦觸摸屏為教學載體，讓學生通過手指點擊的方式，對呈現學習內容進行操作，并得到及時的反饋，通過“手動、眼動、嘴動”實現“腦動”。這套課程由學校和技術人員共同開發，在校期間已經針對中重度智障學生累計開課3360節。
2016年以來，廣東致力于促進信息技術與學科教學深度融合，探索“智慧教育示范工程”，推進教育部首批教育信息化試點。作為試點單位，佛山市全市100%教師配備多媒體教學平臺，人機比達5∶1、師機比1∶1。
省教育廳負責人介紹，目前全省各級各類學校網絡接入率100%，中小學基本實現“校校通”，農村基層教學點的寬帶接入率達95%。廣東將以教育信息化，推進全省基礎教育均衡優質發展，支撐全省實現教育現代化。
