教育信息化正在全面推動著教育現代化的進程，“互聯網+”的時代浪潮給教育帶來了巨大變革，也催生了新的學習模式。近日，南關區西五小學的曲俊琪同學通過登錄吉林教育資源公共服務平臺，在個人學習空間中觀看了數學老師李靜宇推送的由3位不同名師主講的數學視頻課《圓的周長》，他一邊觀看視頻，一邊完成老師布置的學習任務，隨后選擇了其中一個最喜歡的教學視頻分享給課外特長班的外校好友。
今年，南關區通過全面開展“一師一優課，一課一名師”曬課活動，不斷完善“互聯網+”的教學模式，讓學生在課堂之外也能跟著名師學知識，受到廣大學生家長和師生的一致好評。
“互聯網”+學習的模式，在西五小學已經實行一年多了。自南關區開展“一師一優課，一課一名師”曬課活動以來，教師們紛紛積極響應，踴躍變身“曬客”，把精彩的教學內容錄成視頻，曬到網上以方便學生們隨時查看，并及時向學生推薦其他老師的優秀視頻課件。
截至目前，報名參與南關區2015～2016年度“一師一優課，一課一名師”曬客活動的中小學教師多達1728人，接近任課教師的100%，累計“曬課”1499節，曬課率達到87%。
推動“互聯網+教育”，一方面要讓學生普遍都能走進優秀教師的課堂，另一方面要培養更多的優秀教師。這兩點，在“一師一優課，一課一名師”曬課活動中都得以貫徹和體現。學生們可以通過網絡觀看名師授課，教師則可以通過“曬課”提高自己，也可以通過觀摩其他老師的“曬課”學習先進經驗。因此，南關區的老師會積極鼓勵和引導學生們在網上學習不同學校老師的“曬課”課件。
對一名教師來說，“曬課”不僅僅是一次備課、研課、講課、曬課活動，也是磨練一名普通教師成長為一名優秀教師的生動實踐，更是一次名師教學精華的思想碰撞和全面展示。為了確保把最優質的教學內容和授課方式融入到視頻中，滿足學生個性化、自主性的學習需求，老師們每一次“曬課”都嘔心瀝血，精益求精。李靜宇老師就是其中的一位。放暑假前，李老師主動到學校報名參加“曬課”活動。她先選定了《數學與交通——相遇》一課，從教材分析入手，確定教學目標后，對教學重點和難點進行精心梳理，反復推敲出讓學生最易于接受的教學方法，又利用學科教學工具平臺制作了交互式教學課件。為確保上傳到網上的視頻經得起時間的檢驗以及學生們的檢驗，李老師又找到整個學年組的教師一起來為教學課件“找茬”，經過諸多老師的反復研課、磨課后，還得參加學校設置的試講考察。層層“通關”后，她才帶著學生到錄課教室錄制課例，并通過個人學習空間把精心錄制出來的課例推送到曬課平臺。一個視頻，學生們看到的是一節課，但是對于主講老師來說，這短短的一堂“網課”凝聚了一位老師整整一個多月的心血和多位老師的集體智慧結晶。
這是南關區開展“一師一優課，一課一名師”曬課活動的一個縮影，也是南關區推進“網絡學習空間人人通”工程，實現區域優質教育資源共建共享，促進教育公平的一項創新舉措。筑牢教育公平的根基，教育的百年大計，就有了新芽破土的希望。教育公平，既是一種價值追求，也具有重大現實力量。南關區通過“一師一優課，一課一名師”曬課活動，引導教師有意識地利用網上資源，向學生分享和推薦一些名校教師的優秀課件，同時精心淬煉全區每一節“曬課”的課例，“打破”學校的院墻，供吉林教育資源公共服務平臺中的62萬名學生自主學習，為推動教育公平貢獻了力量。
