是大學生運動員還是運動員大學生，一度成為辨識中國選手到底以什么身份參加世界大運會的熱門話題。
什么人可以參加世界大運會，這是一個不需要考慮的常識。但運動員大學生的客觀存在，也的確曾讓中國大學生體育遭受不少質疑。在以競技成績為導向的年代，運動員大學生以更大比重活躍在世界大運會賽場在所難免;強調以交流學習為參賽目的，對大幅度提升大學生運動員比重大有裨益，但仍難以達到治本之效。
不能否認，能夠做到大學生運動員比重逐年提升，這就是中國大學生體育了不起的成就。但同樣不能否認，當前我國高校培養高水平大學生運動員的能力還有欠缺、機制還不完善，依托高校自己培養的大學生運動員征戰世界大運會賽場也還缺乏足夠的底氣。也正是在這樣的背景下，中國大學生體育代表團近幾年在強調競技成績與精神文明雙豐收之外，不厭其煩地向大學生運動員提出“交一個朋友，走進一所大學，參觀一所博物館”的參賽要求，的確有其現實針對性。
僅就參加第二十七屆世界大冬會而言，可供中國代表團挑選的高水平大學生運動員并不充足，好在這樣的人才基礎正在不斷累積，更令人欣喜的則是政策層面的支持與外部環境的好轉。而在高水平大學生運動員數量尚不足以支撐中國代表團取得更多突破性成績之時，讓參賽選手在賽場內外展現新一代大學生的昂揚風貌與良好素質，既是務實之舉，亦是分內之事。
破解大學生運動員與運動員大學生的身份謎題，確立不單純以競技成績論輸贏的參賽導向很重要，提出多參與文化交流、多提升綜合素質的具體要求同樣重要。但想要做到不再糾結于大學生運動員與運動員大學生的身份，最終還要看高校自身是否爭氣、還要看教育與體育的融合是否給力。畢竟參加的是世界大運會，讓學生唱主角，讓學校體育走上前臺，本是題中應有之義。
中國大學生在國際賽場上一定會有越來越精彩的表現，但在并不一定是一路坦途的攀升過程中，也還需要社會各界給予更多包容、更多支持。
