又一次出現學校體育課“猝死事件”!上海杉達學院一名大二學生在上籃球課前做熱身活動之后，無故倒地不起，被送至醫院進行搶救。然而，最終搶救無效，該學生不幸離世。
從廣州馬拉松“猝死事件”算起，加上東華大學一名學生在參加1000米體側之后倒在終點線上，不足一個月時間，已經有三名青年學生喪失了年輕的生命。是什么原因造成了青年學子的身體素質和運動能力如此不堪呢?
筆者通過走訪學校、調研專家，最終得出如下結論：第一、學校的行政指標嚴重制約學校體育的健康開展。受應試教育的影響，學校領導和老師圍著各類行政指標轉，把體育教學邊緣化。其實，情況非常明顯，沒有高升學率、沒有突出文化成績、沒有校園安全保障的學校就算是在人民大眾的口碑中，也會“低下高貴的頭”，更不要說在教育部門的評比中。體育教學出現的問題，不是一天兩天的事，也不是最近才提上日程，更不是廣大群眾對體育教育本身不夠關注。最近以華中科技大學為首的武漢、西安、南京等地多所大學相繼取消男子5000米和女子3000米長跑項目，又接連不斷的出現學生在體育課上失去生命的事件，引起廣大群眾和眾家長強烈反響的同時，專家學者也是痛心疾首、捶胸頓足，在這種情況下，很難說我們的國人不關注體育教學，但是學校體育的尷尬現狀得到解決了嗎?沒有!原因就是升學率、校園安全等各種行政指標在作祟。試想，有哪個學校的領導不想在任期間培養出更多的“名牌大學”學生呢?
第二、場地設施的不足和體育教師的缺編嚴重影響了體育教學的質量。筆者在一些農村偏遠學?？吹襟w育場地上空蕩蕩的，除了一片泥土空地之外，根本沒有籃球排球乒乓球設施，更別說足球場地和朔膠跑道了。在這種“體育場”上體育課也只能跑跑步，更別提體育課都是其他科目的老師代課，學生東一簇西一群像放羊似的，這如何能夠調動學生的運動熱情呢?!而在一些城市發達地區的學校，體育設施配備倒是比較齊全，但是場地太小了，學生幾乎是“擠”在一起上課，而有些項目由于擔心安全事故發生，體育老師又不讓學生接觸，這又怎么能引起學生的運動興趣呢?!如今，五花八門的網絡游戲電子游戲大量涌現，已經勞勞吸引了青少年的眼球，而學校體育沒有充足的場地設施、缺少稱職的體育老師、沒有喜聞樂見的運動項目，這就使得原本受學生喜愛的體育課變的多少有些面目可憎。
第三、社會風氣對體育運動的無情“殘害”。對于學生體質連年下降的事實，不管是政府部門還是人民大眾，基本上已經是達成共識。但是教育是學校、家庭和社會三方面共同實施的，體育教育也是一樣，沒有良好的社會風氣作基礎是斷然不能如愿以償的。我有個鄰居家的女兒很有排球天賦，但是家長擔心打排球會影響學習成績，另一個鄰居勸說“孩子天賦這么好，不打排球可惜了，以后實在不行的話就當個體育老師唄”。你看看這是什么話，當體育老師是實在沒有辦法了才做的事啊!現在的社會風氣是家長、學生甚至體育老師本人都對體育科目抱有偏見。杭州某小學體育教師就遭遇了被任命為三年級某班的班主任后遭到22名家長的聯名反對，上任不久，就被迫無奈“下課”的尷尬。一位體育老師自嘲似的說：“學校體育工作是說起來重要，干起來次要，忙起來不要。”
筆者認為，近期出現了這么多的學校體育問題，希望政府部門、專家學者、學校家長做到真正重視并加強學校體育事業的開展和進步，從根本上解決學校體育面臨的嚴峻問題!
