昭通市鹽津縣柿子鎮道宏希望小學，10多年來沒有一位專職體育教師，甚至沒有開設嚴格意義上的體育課。事實上，類似情況在昭通乃至全省農村中小學都普遍存在，甚至有的學校體育設施就只有一個籃球。
城里學校體育場館大得可以開運動會，一些農村學校卻連一個籃球架都沒有。晚報記者調查發現，我省農村偏遠地區中小學與城鎮中小學相比，在體育設施、教學條件、師資配置等方面存在很大差距，須加大投入。
看一看
體育專業畢業去教語文數學
廖高榮是道宏希望小學8位在編教師之一，加上其他3位代課老師，他們負責全校280名學生的教學任務。據她介紹，自己是體育專業畢業，2003年到該校教體育，因教師緊缺，體育課1年后就停開了。近10年來，她一直負責部分年級語文、數學、科學等學科的教學。
所謂的“體育課”，大多是由負責各年級的教師帶領學生到籃球場任意投籃或者做游戲。由于只有一塊籃球場，往往很多個班擠到一起上課，而籃球都是學生自帶，因為學校沒有一個可用的籃球。不久前，昭通市統一配發了單杠、乒乓球桌等體育器材，但學校至今還沒安裝上。
據了解，這樣的情況在她所在的鎮比較常見，因為地處山區，很多學校體育教學條件簡陋，于是對體育教學重視不足。廖高榮表示，另一個原因在于，專職體育教師年終考評沒有成績，這意味著拿不到獎金。同鎮完小里的一位體育老師，從教十余年卻至今沒有評到任何職稱，這也使得很多教師不愿意從事專職體育教學。
說一說
專業體育教師不愿留農村學校
7月20日，全省第二輪農村偏遠地區中小學體育教師技能培訓，在云師大學商學院啟動，16個州市的129名一線體育教師到昆明參加培訓。這是云師大商學院連續兩年舉辦該活動。
該校體育與健康科學學院副院長杜國海介紹，受各方面條件制約及片面追求升學率等的影響，我省部分農村偏遠地區學校仍然存在著重智育、輕體育的傾向，該培訓的目的在于傳遞新的體育理念，即體育是培養人的健康觀念、習慣及技術。
為什么專業體育教師不愿留在農村學校?統計顯示，我省2012年教育經費投入達675億元，中小學的教育經費占一半以上，達350億元，而用于體育工作的教育經費不足3億元。我省中小學體育教師配備率分別為88%、40.2%。
據此分析，用于農村中小學體育教育的經費、專職教師配備率、場地達標率等都遠遠低于平均水平及城鎮水平，農村偏遠地區的體育教育資源與城鎮相比具有明顯差距，這也導致鮮有優質體育教師愿意在偏遠農村中小學長留的原因。
想一想
如何均衡城鄉體育教育資源
我省于2011年提出保證中小學生“每天一小時校園體育活動”的規定，要求中小學每周體育課不得低于3課時，除體育課當天外每天下午課后要組織學生進行1小時集體體育鍛煉。此外，還要求各級各類學校不得以任何理由削減、擠占體育課時，要把體育課作為必修課和學生畢業、升學考試科目。
然而，以廖高榮所在地區為例，教師資源嚴重不足，同時作為體育教師其權益得不到保障，這樣很難保證體育課時，甚至不能把體育課列為必修或者畢業、升學考試。
據了解，道宏希望小學的學生，許多人每天要走一兩個小時的山路才能抵校，這算得上“鍛煉”了。要讓他們像城鎮學生一樣接受較為專業、系統的體育教育則是不可能的事。由于場地等的限制，農村學生開展體育活動空間小，形式多為籃球、乒乓球等單一的運動方式，這在一定程度上影響了他們體育運動技能與體質健康水平的提高。
業內人士認為，要想逐步均衡城鄉體育教育資源的分配，切實保障農村偏遠地區中小學體育教師的權益及學生的健康，單靠部分高校和部門的努力是遠遠不夠的。各方應該重視，尤其是要在經費投入、教學條件、器材配備、教師數量、質量等方面下足功夫。此外，據我省《學校體育工作條例》的要求，將重新核定中小學體育教師的編制，到2015年使專職教師達到應配備數的60%以上，以滿足中小學開足、開齊并上好體育課的需要。（云南網）
