?為推進“海淀區中小學后勤管理分級評價辦法的研究”課題有序開展，1月12日，海淀區學校后勤管理中心(以下簡稱“中心”)舉行了課題開題報告會。中心主任王連龍，常務副主任楊杰，副主任劉樹軍、王潔、張博生，主任助理賈晶，教育裝備采購網負責人叢林等課題組核心成員，北京市八一學校副校長祝望北、中國人民大學附屬小學副校長于猛、北京市育英學校原副校長郭春家等參研學校的后勤領導30余人參加開題報告會。中華環?；饡】敌腋９こ剔k公室主任李京華和人民教育出版社編審、主任編輯劉健作為課題專家應邀出席開題報告會。報告會由中心指導科副科長杜宏立主持。
開題報告會上，中心常務副主任楊杰宣讀課題立項證書。“海淀區中小學后勤管理分級評價辦法的研究”課題編號HDGH20160149，課題類別為北京市海淀區教育科學“十三五”規劃一般課題，課題主持人為王連龍，主持人單位為海淀區學校后勤管理中心。
中心常務副主任楊杰
中心副主任張博生就開題報告中課題研究的背景、文獻綜述、研究設計、研究的重點和難點、研究的實施計劃及人員分工以及研究達到的預期成果進行介紹。他指出，學校后勤涵蓋學校各項工作的方方面面，各學校因發展歷史、外部環境、內部要求等種種原因，造成后勤事務不盡相同，評價辦法的制定力爭達到既能反映學校后勤管理的共性，還要突出學校后勤管理特色。通過課題研究探索科學有效的后勤管理評價辦法，以評促建，以評促管，以評促改，根本目標為提高后勤管理整體水平。
中心副主任張博生
隨后，課題組成員對開題報告中后勤管理的概念界定、調查問卷的內容設計、研究的落地執行以及人員分工等方面進行探討分析，以期高效順利地推進課題研究。
中心主任王連龍強調，后勤管理工作聚焦人、財、物的整合，通過有效發揮其效益效能和效率，保障學校教育教學有序開展。他建議在制定中小學后勤管理分級評價辦法時，首先要通過查閱文獻、調研、訪談和考察等提煉評價要素。在實施方法上，從典型學校入手，篩選優良的后勤管理經驗辦法。王連龍主任指出，2017年課題研究主要做好三項工作，一是現有學校后勤標準的匯編;二是歸納總結評價的要素;三是結合典型學校案例形成初步的評價辦法。
中心主任王連龍
中心副主任劉樹軍認為，開題報告的概念界定部分，應從廣義、狹義和本課題研究范圍三個層面完善后勤管理概念;明確人員分工，將具體事務落實到人;做好文獻資料的查閱和收集。
中心副主任劉樹軍
北京市八一學校副校長祝望北和人民教育出版社編審、主任編輯劉健則強調，分級評價辦法是學校后勤工作共性的研究，應多到典型學校開展實地調研，從“安全性、生態化、教育性”等方面提出基本標準指導后勤工作的開展。
北京市八一學校副校長祝望北
人民教育出版社編審、主任編輯劉健
北京市十一學?？倓罩魅螀螠婧：腿舜蟾叫「毙ｉL于猛認為，制定分級評價辦法不僅僅是為了評價，它同時應成為一種標準，填補目前學校后勤管理工作中的一些空缺。本課題研究應定期匯報，使成果盡快得到呈現。
北京市十一學?？倓罩魅螀螠婧?/p>
人大附小副校長于猛
教育裝備采購網負責人叢林提出，各學校的基本情況不同，評價標準尚不能統一，為確保課題研究高效推進，應選取一至兩個明確的、易于開展的模塊如學校食堂著手建立分級評價辦法，為研究個性化的評價要素提供經驗，為后勤評價體系研究提供模板。
教育裝備采購網負責人叢林
大家一致認為，開展學校后勤管理分級評價辦法研究具有重要意義，其出發點和落腳點都是通過科學先進的管理辦法，建立完善的后勤管理規章制度，構建系統的評價體系，從而督促學校后勤工作者提高自身素養，提高服務技能，為學校教育教學的開展提供保障。
報告會現場
最后，杜宏立副科長宣布，“海淀區中小學后勤管理分級評價辦法的研究”開題報告會完成各項議程，課題通過開題，報告會圓滿結束。
