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          第八屆圖書館論壇 校體購2

          如果技術走進校園 創客教育還缺少什么

          教育裝備采購網 2016-12-28 09:50 圍觀626次

            ?究竟什么是創客與創客空間

            “大眾創業萬眾創新”,當國家提出“雙創”概念后,創客就成為一種新興模式。創客(Maker)它從極客Geek與駭客Hacker中來,在臺灣Maker也被譯為“自造者”。任何時候,教育都是一個國家、民族創造未來可能性的基礎,如果將創客與教育相結合,一定會呈現出更豐富的教育形式和更具開創性的教育成果。

            

            實際上,近年來我國的技術水平可謂突飛猛進,這一點從各類全球性高性能計算大賽、機器人大賽、量子計算機的研制中都可見一斑,其中,神威·太湖之光和其采用的申威處理器都能代表高精尖技術的崛起。但是,如果你深入了解,會發現這些高精尖技術面臨的最大問題不是資金,也不是支持力度,而是人才的嚴重缺乏。筆者認為,創客教育模式或許是未來填補人才空白的重要手段。

            究竟什么是創客

            文首已經提到過創客這個詞屬于舶來品,是一類人或者一群人的稱呼,或者這類人對自己的稱呼。通常,這類人熱衷于實踐和創造,善于萬巨額新技術,又執著的信念,倡導創新性和實踐能力。目前廣泛存在于電子、機械、設計、3D打印、手工制作等領域。

            

            究竟什么是創客

            有人說,創客精神是對駭客精神的繼承,對極客精神的發展和對工匠精神的傳承并不為過。對于普通科技愛好者而言,相比前面的大概念,如果說到開源精神可能更容易理解。開源運動從上世紀六十年代開啟,截至目前已經成為最受程序員與企業歡迎的代碼模式。這種樂于分享的文化,也是創客精神中不可缺少的一部分。

            根據中國創客教育藍皮書的解釋:創客教育是創客文化與教育的杰和,給予學生興趣,以項目學習的方式,使用數字化工具,倡導造物,鼓勵分享,培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一中素質教育。

            從國內來看,創客的普及與人們對創客精神的了解還十分薄弱,甚至有人在聽到創客與Hacker(駭客)有瓜葛后,甚至會覺得避之不及。在這種環境下,創客與教育相結合的難度明顯更大。

            創客空間

            創客空間是一個比較大的概念范圍,可以簡單理解為為創客提供地點和服務的空間,即創客活動的場所。根據網上流傳的創客空間七大模式(活動聚會型、培訓輔導媒體驅動型、投資驅動型、地產思維型、產業鏈服務型和綜合創業生態體系型)而言,活動聚會型更符合本文所說的創客+教育。

            

            李克強總理考察創客空間

            在活動聚會型創客空間中,最為著名的要數“北京創客空間”、上海的“新車間”、深圳的“柴火空間”、杭州的“洋蔥膠囊”幾家。其中,“柴火空間”就是2015年年初李克強總理深圳考察時參觀,并成為其榮譽會員的創客空間。

            國內的創客空間最早興起于2010年,而國外的創客空間最早應該始于2007年一種駭客之間的聚會。目前,全球創客空間超過1000家,國外比較著名的包括Hackerspace、TechShop、FabLab等。目前國內創客空間數量沒有定論,但大多集中在北京、上海、杭州和深圳等地。

            第2頁:創客教育究竟缺什么?

            創客教育

            毫無疑問,中國的創客教育還處在探索期。不僅開設創客課程的學校寥寥無幾,就連擁有創客思維和創客精神的教師也是鳳毛麟角。創客教育在中國還缺少發展的土壤和環境,具體可以總結為缺少經費、課程和師資條件,其中最重要的還是師資的缺乏。資金和師資都是籠罩在整個教育大環境下的產物,課程設置更一個需要長期探索和求證的過程;但我們依然可以看到創客教育在不斷成長,而這些離不開創客裝備的豐富。

            Scratch是面向兒童推出的編程語言,相較于常規的程序員語言,Scratch界面友好,寓教于樂,兒童可以通過拖拽來實現功能。該軟件有MIT研發,支持開發電腦游戲、互動故事、圖形藝術作品、電腦動畫等多媒體作品,如果技術純熟,Scratch也可以實現復雜的光學程序制作。

            

            Scratch界面

            從受眾來講,Scratch常常用于有編程愛好的小學生,整個Scratch平臺還擁有Scratch編程軟件、Scratch試驗箱、Scratch桌面機器人、樂動魔盒套件和其它基礎教具。學生可以從Scratch編程軟件和Scratch試驗箱開始培養其對于編程的興趣,然后在逐步晉升,最后通過樂動魔盒、基礎教具等產品實現產品原型。

            如果你覺得Sratch太過簡單,那么可以嘗試Arduino。如果說Sratch適用于小學生,那么Arduino則是用于中學生和對編程比了解的成年創客,畢竟Arduino的操作不需要使用者對Linux等OS有深入的了解。

            

            Arduino

            當然雙方還有一點很大的不同,就是Arduino是一個基于開放原始碼的軟硬件平臺,構建與開放原始碼simpleI/O介面板。通過各種傳感器來實現環境感知、控制燈光等操作。

            在現階段已經實行的創客教育中,上面兩種軟硬件應該說是普及程度最高,可執行性最高的產品,產品不僅開源,而且相比于復雜的樹莓派價格更為低廉;除了以上兩種之外,還有Robot智能機器人3D打印等裝備。

            結束語

            從目前創客教育推動者的普遍聲音來看,創客教育最缺少的還是資金和廠商支持。但是在資金背后,筆者認為,創客教育更需要的是家長、老師、政府的認可和支持,需要社會的認同。

          來源:中關村在線 責任編輯:江平 我要投稿
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