<acronym id="pokdi"><strong id="pokdi"></strong></acronym>
      <acronym id="pokdi"><label id="pokdi"><xmp id="pokdi"></xmp></label></acronym>

      <td id="pokdi"><ruby id="pokdi"></ruby></td>
      <td id="pokdi"><option id="pokdi"></option></td>
      <td id="pokdi"></td>

        1. 教育裝備采購網
          第七屆圖書館 校體購1

          利用新儀器設備,上好微生物實驗課

          教育裝備采購網 2016-07-29 14:17 圍觀640次

            科學實驗與儀器密不可分,雖然人的眼睛有 5.76 億像 素,但是我們依然不能看到足夠細或是運動得足夠快的物體。以往生物學只粗略地分為動物學和植物學,自 17 世紀 60年代顯微鏡雛形出現后,才有了微生物這一學科。實際上, 縱觀歷史的每一次改革和進步,都與新儀器的發明有關。我校領導非常重視實驗,在 2005 年新建了實驗樓,購入大量先進儀器支持教師的實驗教學工作,使我校成功建設了生物潔凈室、分子生物實驗室和顯微數碼互動實驗室。

            微生物實驗課的目的是:訓練學生掌握微生物學最基本的操作技能;了解微生物學的基本知識;加深理解課堂講授的某些微生物學理論。同時,通過實驗,讓學生了解和使用實驗儀器設備,培養學生觀察、思考、分析問題和解決問題的能力,培養學生實事求是、嚴肅認真的科學態度以及勤儉節約、愛護公物的良好作風。

            一、我校的微生物實驗硬件設備

            我校微生物實驗室設備基本齊全,建有生物潔凈室、 分子生物實驗室和顯微數碼互動實驗室,能夠滿足高中微生物實驗操作的需要。生物潔凈室建于 2009 年,設有一個緩沖間、一個培養間、一個傳遞窗和一個操作間。操作間擁有 一臺 ESCO 生物安全柜,五臺超凈工作臺。無菌操作與分子實驗密不可分,因此生物潔凈室與分子生物實驗室相鄰,便于實驗操作和科學管理。其中大中型儀器包括智能人工氣候箱、二氧化碳培養箱、立式壓力蒸汽滅菌器、電熱恒溫鼓風干燥箱、隔水式恒溫培養箱、恒溫振蕩培養箱等。小型儀器設備包括移液槍、電子天平、振蕩器、水浴鍋、電爐、電磁爐、微波爐等。當然還包括多種耗材,如槍頭、接種環、 涂布器、三角燒瓶、試管、培養皿、培養基等。

            二、循序漸進的實驗課程設計

            對高中生物必修 3“穩態與環境”以及選修 1“生物技 術實踐”中有關的微生物實驗進行改進,依據由淺入深的原理,循序漸進地給學生設計了一系列微生物實驗。微生物學實驗準備工作復雜繁多,所耗時間長。因此,針對高中學生微生物實驗課,我們成立了生物實驗小組,利用學校每周三的校本課程(每次課程為 2 個學時)進行實驗探究。

            教師利用課件以及通過實驗室實地參觀,讓學生初步了解感受微生物學實驗常用儀器設備、無菌操作技術。微生物學實驗所用的玻璃器皿、培養基等,要進行消毒滅菌。微生物學實驗要掌握無菌操作技術,實驗過程中“寫標簽”也是一個非常重要的步驟。這一部分知識課堂上教師已經講授 了,所以我們利用一個課時重溫微生物學實驗方面的常識, 再帶領學生進入微生物實驗室進行參觀了解,利用感性的認識加深對微生物學知識的理解。

            1. 實驗室環境和人體表面微生物的檢查

            微生物學實驗是一門嚴謹的學問。因為微生物是肉眼 看不見的,所以學生常不知道外界環境和所有與外界接觸的 身體各部位均有微生物的存在。實際上它們廣泛分布于室內 外的空氣、水和土壤中,桌、椅的表面,衣服以及身體的皮膚、 黏膜(如鼻腔、口腔、喉嚨等的黏膜)等處,因此,微生物 可以說是無縫不鉆,無孔不入的。對于中學生來說,我們的 實驗目的是要學生建立起“微生物無所不在”這一概念,和學生強調,微生物實驗與別的實驗的一個關鍵區別在于“無 菌操作”概念。因此,我們把“實驗室環境和人體表面微生 物的檢查”這一實驗擺在首位。

            實驗過程是這樣的,采用下列方法用營養瓊脂培養 基接種不同環境中的微生物:

            (1)空氣,打開無菌平 板,分別讓其在普通實驗室空氣中和潔凈室空氣中暴露 30 ~ 60mins。

            (2)桌面,用一根無菌棉簽,先在無菌平板 的一個區域潤濕,然后用其擦抹桌面,再用此棉簽在平板的 另一區域內來回劃線。

            (3)頭發,在揭開皿蓋的無菌平板 的上方,用手將頭發用力搖動數次,使細菌降落到平板表面, 然后蓋上皿蓋。(4)手指,用未洗的手在無菌平板一側的 表面,輕輕地來回劃線;用清潔劑洗手后,在另一側表面輕 輕地來回劃線。(5)口腔,打開無菌平板的皿蓋,用嘴對 準平板培養基表面,咳嗽或打噴嚏,再蓋上皿蓋。接著,將所有標好標簽的檢測平板倒置于培養箱中,在 37℃溫度下 培養 1 ~ 2 天,然后觀察并比較不同來源的微生物生長的數 量和菌落形態。

            其操作步驟中,“寫標簽”這一步需要和學生反復強調。任何一個實驗,在動手操作前均需先在器皿上用記號筆做上記號,培養皿的記號一般寫在皿底上。如果寫在皿蓋上,同時觀察兩個以上培養皿的結果,打開皿蓋時, 容易混淆。用記號筆寫上班級、姓名、日期,本次實驗還要寫上樣品來源(如實驗室空氣或無菌室空氣或頭發等),字盡量小些,寫在皿底的一邊,不要寫在中間,以免影響觀察結果。

            此實驗使用的設備主要是立式壓力蒸汽滅菌器和智能人工氣候箱。

            這次實驗,學生體會到無菌技術和環境衛生的必要性, 進而知道了要防止外界微生物對培養物的污染。這是整個 微生物學實驗課程和學生以后進行微生物學實驗時均需注 意的。

            2. 水中細菌的實驗室培養和平板菌落計數法

            微生物的實驗室培養,其目的是掌握倒平板的方法和幾種分離純化微生物的基本操作技術。同時,水中細菌的實驗室培養,學習了水樣的采取方法和平板菌落技術的方法。

            倒平板技術:雙手滅菌后,在超凈工作臺下或酒精燈周圍,右手持盛營養瓊脂培養基的三角燒瓶,左手拿平皿, 在酒精燈旁打開三角瓶瓶塞并灼燒瓶口和瓶塞,瓶塞灼燒后倒置于酒精燈旁,然后左手將培養皿蓋在火焰附近打開一條縫,迅速倒入培養基約 15mL,加蓋后輕輕搖動培養皿,使培養皿均勻分布。鑒于學生第一次操作,一只手打開培養皿比較難操作,我們建議學生把培養皿放在火焰附近的桌面 上,并打開培養皿,再注入培養基,搖勻后冷卻就可以制成平板。

            安全起見,我們使用自來水和學校純凈水機的水作為實驗對象。實驗過程如下:

            (1)水樣的采取,開放水龍頭 使水流 5 分鐘后,以滅菌三角燒瓶接取水樣,并做好標簽。

            (2)平板涂布法,用移液槍吸取 1mL 水樣,注入滅菌培養皿中,用無菌玻璃涂布棒在培養基表面輕輕地涂布均勻,一 個樣品做三個平行。

            (3)培養,將全部接種平板,倒置培 養于 28℃培養箱中培養。

            (4)細菌平板計數法,平板培養 7 天后,觀察并計算平板的菌落數,3 個平板的平均菌落數 即為 1mL 水樣的細菌總數。

            (5)細菌平板劃線分離法,在超凈工作臺下,近火焰處,左手拿皿底,右手拿接種環,挑取上述水樣培養單個菌落在平板上劃線,然后進行培養觀察 劃線結果。劃線的方法很多,但無論用哪種方法劃線,其目 的都是通過劃線將樣品在平板上稀釋,使之形成單個菌落。

            倒平板和平板劃線分離是微生物實驗最基本的操作技 術,菌落的分離純化往往需要進行 3 次以上才能分離出單菌落。因此,做微生物實驗研究,往往需要大量的平板,成百上千次的分離純化。量大工作量就大,準備工作要花去很長時間,為了節省倒平板時間和劃線時間,我們自創了多層滅 菌培養皿倒平板技術和牙簽分離純化技術,節省了大量的實驗時間,也防止了潔凈室因為長期燒酒精燈而缺氧。

            實驗在潔凈室超凈工作臺操作,目的是讓學生掌握移液槍、玻璃涂布棒、接種環的使用方法。

            3. 酵母菌的形態觀察及血球計數板計數法

            實驗前幾個小時,使用 5% 滅菌葡萄糖水,再加入 0.5g 食用酵母粉,酵母菌懸液制備完成,接著可以鏡檢觀察和計 數。將清潔干燥的血球計數板蓋上蓋玻片,再用無菌的細口 滴管將菌懸液由蓋玻片邊緣滴一小滴(不宜過多),讓菌懸 液沿縫隙靠毛細滲透作用自行進入計數室,一般計數室均能充滿菌液。注意不可有氣泡產生。 利用 5 分鐘觀察酵母菌顯微鏡下形態,然后開始顯微鏡計數。在計數前若發現菌液太濃或太稀,需重新調節稀釋度后再計數。一般樣品稀釋度要求每小格內 5 ~ 10 個菌體為宜。每個計數室選 5 個中格(可選 4 個角和中央的中格)中的菌體計數。位于格線上的菌體一般只數上方和右邊線 上。如遇酵母出芽,芽體大小達到母細胞的一半時,即作兩個菌體計數。計數一個樣品要從兩個計數室中計得的值來計算樣品的含菌量。

            這個實驗我們是在顯微數碼互動實驗室進行的,實驗室配備了 30 臺數碼光學顯微鏡,觀察起來更快捷方便,學生也可以通過電腦屏幕進行細菌計數。

            4. 選取課題探究

            經過以上一系列實驗,我們會讓學生分成幾個興趣小組,參考選修 1“生物技術實踐”的微生物相關實驗或自行設計微生物實驗,進一步在實驗室進行微生物實驗活動。例如:選修 1 實驗五“土壤中分解尿素的細菌的分離與計數”、 實驗 6“分解纖維素的微生物的分離”以及觀察和培養酸奶中的乳酸菌等實驗。

            三、結束語

            利用我校的功能實驗室和儀器設備,我們給高中學生普及了一系列的基本微生物實驗操作技術。根據“建立無菌概念-分離純化技術-菌落計數法和鏡檢計數法-自設課題研究”的思路,學生進入生物潔凈室、分子生物實驗室和顯微數碼互動實驗室,使用過超凈工作臺、恒溫培養箱、震 蕩培養箱、滅菌器、數碼顯微鏡等各種儀器。對實驗和儀器的關系有了更深層次的認知,普及了科學實驗的方法,提高了學生的科學探索精神。

          來源:教育裝備采購網 作者:廣州市第六中學 林亮 梁少茵 責任編輯:荔枝 我要投稿
          校體購終極頁

          版權與免責聲明:

          ① 凡本網注明"來源:教育裝備采購網"的所有作品,版權均屬于教育裝備采購網,未經本網授權不得轉載、摘編或利用其它方式使用。已獲本網授權的作品,應在授權范圍內使用,并注明"來源:教育裝備采購網"。違者本網將追究相關法律責任。

          ② 本網凡注明"來源:XXX(非本網)"的作品,均轉載自其它媒體,轉載目的在于傳遞更多信息,并不代表本網贊同其觀點和對其真實性負責,且不承擔此類作品侵權行為的直接責任及連帶責任。如其他媒體、網站或個人從本網下載使用,必須保留本網注明的"稿件來源",并自負版權等法律責任。

          ③ 如涉及作品內容、版權等問題,請在作品發表之日起兩周內與本網聯系,否則視為放棄相關權利。

          校體購產品
          99久久国产自偷自偷免费一区|91久久精品无码一区|国语自产精品视频在线区|伊人久久大香线蕉av综合

            <acronym id="pokdi"><strong id="pokdi"></strong></acronym>
              <acronym id="pokdi"><label id="pokdi"><xmp id="pokdi"></xmp></label></acronym>

              <td id="pokdi"><ruby id="pokdi"></ruby></td>
              <td id="pokdi"><option id="pokdi"></option></td>
              <td id="pokdi"></td>