7月初的一個下午，放學時分，在廣東省云浮市鄧發紀念中學綜合樓一樓，高二級學生陳棣賢和他的一位同學正在圖書室享受期末考試前難得的放松時間。這個圖書室跟傳統的圖書室不一樣，玻璃門、玻璃墻，里面沒有管理員，也不用借書證，只要用注冊過的身份證就可以借書。圖書室里還有電子閱讀屏，可以瀏覽電子報刊、雜志。這里還有個響亮的名字——智慧圖書室。
鄧中的智慧圖書室
高峰中學教師利用多媒體綜合電教平臺上公開課
東成中學電腦室
“以前我一個學期也不會去圖書館借一本書，但自從這里開放以后，有空就會來轉轉，一個學期就借了10多本書。”陳棣賢很坦白自己過去的“懶”。事實上，像陳棣賢一樣的學生不少，鄧中的智慧圖書室自學期初投入使用，一個學期下來，借閱量是學校圖書館的一倍多。智慧圖書室，不過是教育信息化一個小小應用，卻反映出教育信息化正在滲透到教育的方方面面，為教育帶來巨大的變化。
補短板：信息化設施逐步完善
“近年來，云浮市結合國家義務教育均衡縣、教育強市和標準化學校創建工作，教育信息化的設施設備大大完善。”市教育信息中心相關負責人說。據介紹，以教育信息化最重要的“三通一平臺”建設為例，云浮市各級各類學校“校校通”寬帶接入率為100%(含教學點)，中心小學以上學?；緦崿F10兆以上光纖專網連接，其他獨立建制學校以4兆以上寬帶接入互聯網;全市76.1%的教學班裝配多媒體綜合電教平臺;網絡學習空間“人人通”建設成效顯著，全市共有18398名教師和201520名學生在“人人通”云教學平臺上注冊賬號，建立實名制的學習、交流和分享空間，網絡學習空間“人人通”開通比例教師達到78.8%、學生達到60.5%。
謝麗珊是云城區思勞鎮李晚紀念小學的一位英語教師，也是學校抓教學的中層干部。思勞鎮是云浮市第一批創強鎮，期間，李晚紀念小學配備了第一批的多媒體一體化教學平臺，幾年過去了，“特別好用、方便，大家都爭著用。”謝麗珊說。
吃“頭啖湯”，卻也有不利，因為當年創強對教育信息化要求相對較低，李晚紀念小學只配備了一個年級的多媒體一體化教學平臺。所以，謝麗珊她們希望盡快補齊其它年級的一體機，支持老師配手提電腦等，以期更好地跟上信息化的步伐。
去年，華南師范大學“云浮市十三五教育信息化規劃綱要制定”課題組與“云浮市十三五教育信息化規劃綱要制定”課題組，采用抽樣調查的方式對云浮市教育信息化情況進行調研摸底，并提交了調研報告(以下簡稱“報告”)。
報告比較全面地反映了云浮市教育信息化的現狀，如云浮市教師擁有專用電腦的比例為48.71%，二人共用的僅占5.85%，35.25%的教師是多人共用一臺電腦，還有10.19%的教師沒有電腦可用;從對教師的調查問卷反映，學校領導對教育信息化建設的重視程度普遍一般(28.69%)或比較重視(47.19%);此外，教師使用電腦開展工作最多的是處理文檔、信息搜索、網絡交流、資源獲取等，其次是制作課件，而用電腦來加工素材的教師不多，僅為28%;教師教學常用的教學環境還是傳統教室，占76.11%;農村教學點的教育信息化條件和應用水平與完小、初中、高中及完中差異較大，其對教育信息化建設的各方面需求也相對突出……
報告總結了云浮市教育信息化依然存在軟硬件支撐條件不能完全滿足正常教學需要;教師培訓質和量均有待提升，校本培訓機制不活;教育信息化發展不均衡;缺少對新型信息化教學模式的探索和示范;學校校長信息化領導力較為薄弱等方面的問題。
促應用：推進教育現代化必由之路
今年4月，云浮市正式啟動推進廣東省教育現代化先進市創建工作，提出2018年全市實現廣東省推進教育現代化先進縣(市、區)全覆蓋，并創建成為廣東省推進教育現代化先進市。
“教育創強重點是改善學校辦學條件，主要在教育‘硬件’方面補短板，創建推進教育現代化先進市承接創強工作，重點在于教育內涵建設，要將每一所學校都建成現代化的學校，實現教育進一步的全面、優質、均衡發展。”云浮市教育局局長楊東凱說。她介紹，創建推進教育現代化先進市，分學校、縣(市、區)到市三個評估層級，核心在于教育治理體系和治理能力的現代化、教育優質化、教育信息化、教育多樣化和教育視野國際化。教育信息化是其中一項極其重要的目標。
“總體而言，云浮市的教育信息化硬件條件逐步具備，接下來的重點是促應用，”市教育信息中心相關負責人說，“針對調研報告反映的現狀，我們要加強應用培訓，提高應用水平。重點在逐步擴大三網融合教育應用實驗的深度和廣度，全面推進云浮市智慧教育云平臺建設，大力推進‘人人通’云教學平臺的深入應用等工作。”
今年上半年，云浮市在華南師范大學舉辦了全市中小學校長教育信息化領導力培訓班，對全市完小以上學校262名校長進行了教育信息化領導力培訓，提升校長信息化素質，提高信息化領導力、執行力、管理力和科研能力。
另外，自推廣使用“人人通”云教學平臺以來，云浮市網絡學習空間“人人通”的建設取得較大進展，但離省要求的開通率達80%還有一定距離。而且師生使用率不高，未能充分發揮平臺的作用。為使廣大師生都能熟練使用平臺，云浮市去年已對平臺進行升級，使平臺功能更加強大，云浮市教育局積極爭取平臺開發方派出培訓講師深入到云浮市每個鎮的中心小學和中學開展“人人通”平臺培訓工作，對全市完全小學以上學校教師使用教學平臺進行深度培訓。目前已對云城、云安、羅定、郁南等4個縣(市、區)的學校進行了培訓，新興縣的學校正在安排培訓。
強內涵：以信息化提高教育教學質量
“使用率不高，關鍵還是觀念問題。教育信息化是欠發達地區跟上教育發展步伐、促進教育均衡發展的必由之路，對山區和農村學校老師來說，信息化設備往往是不愛用，造成不會用。”市教育信息中心一直致力于在全市推進教育信息化，對教育信息化有著天然的熱忱。
目前，云浮市正在推進的云浮市智慧教育云平臺，致力于建設覆蓋云浮市各級各類學校的教育公共服務平臺，在全市范圍內實現常規教研網絡化、備課教學現代化、資源建設系統化，全面提升區域教、學、研水平。同時構建有區域特色的教育資源共建、共享、共用體系，使農村教師與城市教師共享優質教育資源，促進區域內義務教育師資隊伍的均衡發展，促進教師教學能力的提升和教學水平的提高。平臺已進入招標程序。
“教育信息化，到底離我們有多遠?從硬件來說，已經不遠;從軟件包括學校、老師的觀念，整體信息素養、信息化環境等方面看，我們還有比較長的路要走;硬件問題，政府要重視和加大投入;軟件就需要學校和老師共同努力，大膽推廣使用、改革創新。”這是市教育信息中心的看法，他們也在努力采取行動，促進全市教育早日跟上信息化潮流，并做出地區特色。
