實施教育“9+3”計劃是我省的一項重大民生工程。自2013年以來，黔東南州認真貫徹落實《省人民政府關于實施教育“9+3”計劃的意見》(黔府發〔2013〕1號)精神，把教育放在優先發展的戰略地位，多措并舉，全面實施教育“9+3”計劃并取得了階段性成果，開創了黔東南州教育發展新局面。
一是八個優先，確保教育優先發展。全省教育“9+3”計劃啟動后，黔東南州立即成立了以州政府主要領導為組長的教育“9+3”計劃工作領導小組，并召開了全州教育發展大會，印發了《中共黔東南州委黔東南州人民政府關于優先發展教育辦好人民滿意教育的決定》，通過明確教育發展優先規劃、優先研究、教育投入優先安排、教師配備優先錄聘、教師待遇優先落實、教育用地優先解決、教育政策優先保障、教育資源優先滿足等“八個優先”政策，確保教育改革發展得以優先落實。同時，加大了對教育“9+3”工作的投入，在財政十分困難的情況下，明確了每年以行政經費的5%增加對教育的投入，從2013年到2015年，每年由州級財政投入3000萬元用于“9+3”項目實施。教育“9+3”計劃實施以來，全州共計投入資金39.92億元。
二是五項制度、十條標準，全力抓實“控輟保學” 。認真落實“七長”責任制，重點抓好鄉鎮政府源頭控輟力度，并大力推進整班移交制度的落實。同時積極完善五項制度、十條標準，全力抓實“控輟保學”工作?！拔屙椫贫取奔次抑葆槍z學重點人群的進城務工人員子女和留守學生等，制定了信息采集制度、登記報告制度、教師家訪制度、聯系家長制度和家長會議制度。在做好農村留守兒童和進城務工人員子女關愛工作的同時，下發了《關于進一步做好進城務工人員子女、移民搬遷對象子女、民營企業職工子女義務教育就學保障工作的通知》，從政策上明確了進城務工人員子女等進城享受的就學保障。并建立了留守學生、進城學生“兩庫兩冊”(即農村留守學生基本信息庫、進城務工人員隨遷子女就讀基本信息庫、農村留守學生花名冊、進城務工人員隨遷子女花名冊)，為各級政府依法控輟保學提供決策依據?！笆畻l標準”即在寄宿制學校建設方面，制定了寄宿制學?！笆小睒藴?即有功能齊全的教學用房、有完善的教學設施、有標準夠用的衛生食堂、有干凈的生活用水、有滿足寄宿需要的宿舍、有方便的衛生廁所、有四季能用的浴室、有符合要求的校醫室、有標準的塑膠運動場和圖書閱覽室、有留守兒童之家)。三年來，共建成寄宿制學校253所，完成班班通建設11662套，極大的改善了我州寄宿學生的學習生活環境?！笆小睒藴室驳玫搅耸〗逃龔d充分肯定，并在全省推廣。通過各方努力，我州小學寄宿率、初中寄宿率、九年義務教育鞏固率、高中階段毛入學率分別由2012年的25.12%、69.68%、81.28%、64.96%提高到2015年的30.8%、72.7%、93.01%、86.15%;小學輟學率、初中輟學率由2012年的1.24%、4.50%降低到2015年的0.11%、0.75%。
三是一區域、三帶動、八支撐，推進職業教育發展。按照“一區域、三帶動、八支撐”的原則，科學規劃職業教育發展格局?！耙粎^域”即以凱麻同城地區為中心圈，集中州屬職校和凱里市、凱里經濟開發區等職校，形成集中辦學優勢，發展成為規模達5萬人的重點職業教育區域?！叭龓印奔匆詢伤叩嚷殬I院校帶動，以兩所示范性中職帶動，以凱里經濟開發區職業教育園區帶動，重點打造我州職業教育實訓基地和重點專業體系?！鞍酥巍奔匆灾攸c構建的8所縣市區域性職校為支撐，服務區域內和全州經濟社會發展需求。為進一步加大職業教育的帶動支撐力度，我州組建了由104個單位和企業組成的黔東南州職業教育集團。集團是在依托州內高等職業院校、中等職業學校以及行業企業主管部門及州內龍頭企業、事業單位和科研院所等，在平等、互惠互利、協商的基礎上自愿加入形成的非營利性的產教聯合體。職業教育集團的組建，充分發揮了各種平臺作用，加快了資源整合，形成集團化辦學模式，有力的推進了我州職業教育邁向新臺階。
四是一個模式，兩項建設，實施好營養改善計劃。積極探索，在做好食堂規范化建設和精細化管理的基礎上，率先在全省實行“政府補助一點、家庭負擔一點”的“3+X”模式，在每生每天國家補助3元的基礎上，根據學生年齡大小，采取家長自愿的方式，向食堂交納適量大米或每餐交1元錢的方式予以補充，保證了小學每餐兩菜一湯、中學每餐三菜一湯，食譜一周以內基本不重復的標準。同時，還抓好“兩個建設”，抓好設施建設，圍繞“校校有食堂”、“人人有就餐地”的目標，加大農村寄宿制學校及食堂設施建設力度。抓好制度建設，出臺《農村義務教育學生營養改善計劃供餐規定》，規范學校的供餐方式、資金管理、工勤人員配備、配餐等工作。2013年3月，劉延東副總理在我州丹寨、麻江調研時給予了高度評價。麻江縣作為貴州省代表在由中國學生營養改善與學校供餐促進會和世界糧食計劃署在北京共同舉辦的“2013年學生營養改善與學校供餐研討會”上作了經驗交流發言。
五是實施均衡發展，努力推進教育公平。為大力辦好農村教育，縮小城鄉間教育差距，我州大力實施均衡發展。1.堅持以“十城百鎮千村”規劃為基礎，按照“逐步使農村中學集中布局到縣城，寄宿制小學集中布局到鄉鎮”的總體要求，遵循教育布局規劃與城鎮化相結合、與扶貧生態移民工程相結合、與園區建設相結合的“三結合”原則，扎實推進教育布局調整并抓緊實施。通過建設，全州小學從2012年的1231所減少到2015年的844所，減少387所;教學點從2012年的833個減少到2015年的758個，減少75個。2.以農村寄宿制學校建設為契機，推進教育公平。2015年年底，我州有寄宿小學生10.27萬人、寄宿初中生13.92萬人。通過農村寄宿制學校建設，大量農村孩子進入城鎮學校就讀，使邊遠農村孩子能享受到更優質的教育資源，推進了教育公平，同時還有效的帶動了學生家長進城務工，推進了城鎮化建設。在適齡人口逐年減少的情況下，全州義務教育城鎮在校生由2012年的26.55萬人增加到2015年的34.1萬人，增加7.55萬人，城鎮在校生與義務教育階段學生總人數的比例由2012年的47.6%提高到2015年的64.48%，增加了16.88個百分點。目前，我州丹寨、麻江、凱里、天柱、錦屏五個縣市實現了義務教育基本均衡發展。
