用戶名稱：北京市平谷區學校后勤事務中心
用戶需求：
(一)“以區為本、以校為本、以生為本”的教學質量數據監控的需求
(二)信息技術在減負增效方面的需求
l 網絡閱卷
促進區教研、學校教學評價數據采集的自動化，能夠靈活的開展網絡閱卷，包括閱卷任務分配與管理、流水判卷、小分采集與管理等;通過采用最新的信息技術，以期達到：
實現任何試卷都能閱，無需專門設計試卷，降低每次試卷印刷成本;
智能處理試卷，減少工作量;
保障閱卷工作的公平性。
l 數據分析需求
對學生的考試與評價結果進行數據分析和報告反饋，是區教研、學校日常教學管理工作的重要組成部分。需要幫助教育管理者、校長、教務主任、班主任、各個科目任課教師、學生等各種角色提供所需的各類分析數據。落實好這項工作，可以為教育管理者及相關教育參與者提供決策支持數據，對學生的學業發展起著重要的作用, 實現：
對考試數據進行統計分析，為考試涉眾(教育管理者、學校領導、年級組長、教研組長、備課組長、班主任、任課老師、學生)提供學業數據分析報表;
多種動態數據報告的生成、數據交換;
多種渠道的報告發布、查閱。
應用產品：
達睿思Flyrish中小學考試分析系統軟件，達睿思Flyrish網絡閱卷系統軟件，松下KV-S5055C高速掃描儀及新北洋BTP-2200E條碼打印機。
技術方案：
“北京市平谷區教學測評系統解決方案”方案是面向區教研、學校和學生個體，針對學業評價業務的全過程，滿足各個角色業務需求的一系列服務和整體解決方案;包括兩類 “網絡閱卷系統、數據分析與反饋平臺：
? 為區域教學質量監控和決策提供必要的數據和信息支持;
? 為學校開展“以校為本、以生為本”的學業診斷、評估提供過程化數據支撐，為各角色及時、準確的提供數據分析報告;
? 為家庭或學生個體開展自主學習，提供個性化學業能力診斷報告和學習建議。
圖1 系統組網圖
考試分析系統：針對區域教學質量監控和評價的特殊性和需求，經過6年各類區域教育機構的大規模應用和完善，我們的考試數據分析系統具備如下特色：
支持經典測試理論(CTT)的數據分析;
覆蓋基礎教育全角色用戶，分析報告多達數十種;
分鐘級的產品計算能力;
涵蓋各類教學角色，針對性的實用的分析報告;
針對大數據量，快速的云計算服務，縮短教育教學決策的時間，提升決策效率、效果;
首款全面支持各類智能終端(電腦、平板、手機等)的分析反饋系統，便于領導、教師、家長及時獲取有用的決策信息;
實用的數據交換功能，全面兼容并支持各類數據采集軟件(網絡閱卷、問卷調查等數據采集系統);
分學科設置數據各種分析類別、分析參數，多維度數據呈現方式供用戶選擇;提供考慮學校實際需要的分析參數：班級類別、學生類別、分卷屬性等;
學生錯題名單;
幫助老師、學生積累歷次考試錯題，便于老師、學生進行有針對性的學習;
幫助老師積累歷次考試試卷，幫助不同角色老師存儲、管理每一次考試的試卷、試題，實現老師可以隨時調取試卷、試題;
學年學期總評統計，能夠滿足老師對學年學期歷次考試進行權重設定并進行統計分析。
網絡閱卷系統：針對區域閱卷方式和信息環境的不同，我們提供的高校、精準的網絡閱卷產品具備如下特色：
常用試卷都能閱，無需專門設計、印刷試卷，大大降低考試成本;
試卷前后順序顛倒、上下倒置，均能智能識別實際順序;
支持掃描、閱卷同時或先后進行，提升效率，考完就能閱;
任何時間、地點隨時閱卷，移動終端上也能判卷子;
屏蔽考生信息、采取雙評或多評機制，確保準確、公平、無誤;
多種手段采集考試數據：“先閱后掃”-老師先閱卷，后通過“教學質量監控云平臺”進行數據采集與分析，“先掃后閱”-先通過高速文檔掃描儀進行原始試卷圖片數據采集，后通過“教學質量監控云平臺”進行網上閱卷與考試數據分析。
界面友好，操作便捷，提高閱卷效率。
圖2 網絡閱卷系統組網圖
硬件設備：
配置松下KV-S5055C高速掃描儀及新北洋BTP-2200E條碼打印機設備。高速掃描儀主要完成前期掃描答卷圖片，通過校園網傳輸至網絡閱卷系統條碼打印機主要完成后期學生考號條碼，防止傳統模式學生填涂考號出現錯誤。
使用效果：
此項目投入使用后，給數字化教育帶來了兩方面的飛躍：一是力圖對學生個體、群體的學業能力及教師教學水平做出全面分析與診斷，促進教學與管理的有效結合，為學校發展和教學決策提供服務;二是實現教育局組織全區統一考試統一閱卷(利用教育城域網組織中考模擬、期中、期末等考試)、適用于各學校獨立組織單獨考試單獨閱卷、教育局組織全區小學統一考試統一閱卷(小學可到就近初中進行掃描識別設置然后統一閱卷)等形式的考試。
在不增加區教研、學校、教師、學生負擔，不打亂正常教學工作的前提下，可實現：
ü 全面的監控各校整體教學質量并進行長期的追蹤;
ü 科學的制訂本區、各學校整體教學目標和教學策略;
ü 合理的評價各校、各班的教學質量并找到差異化原因;
ü 有效的建立教學策略共建共享機制，均衡師資水平;
ü 高效的提升各校、各班級綜合學業能力水平;
ü 合理的進行一線教學策略制訂與改進;
ü 科學的建立基于學生學業能力發展的家校溝通橋梁;
ü 建立數據和信息驅動下的學生個人學習與自我反思。
用戶名稱：北京市大興區教師進修學校
用戶需求：大興教委需要建立一套穩定性高，應用效果好的視頻會議系統，此系統實現大興教委、大興教委下屬機構單位及中小學、幼兒園等200個機構共同召開遠程視頻會議、遠程培訓、遠程監控圖像傳輸等功能。
應用產品：
華為MCU VP8660、華為SMC2.0、華為應急指揮管理系統軟件、華為TE50-1080P30、NEC X464UNV 3*6、康佳LED55M3500PDF、金山頂尖定制電視墻服務器、快捷CR-PGMIII、快捷CR-POWER8III、快捷CROSS-MAX3232、蘋果iPad Air MD795CH/A、湖山-CH504、湖山-GP404、湖山-GDS12.8、湖山-PE4250、湖山-DS-U16C及松下AG-HPX260MC。
技術方案：
項目主要包括拾音系統、擴聲系統、顯示系統、采集系統、矩陣切換系統及中控系統。金山頂尖對原有嵌入式硬件MCU升級(支持200個高清終端的接入)，在所有會場點各配置一套高清視頻會議終端及所有會場根據需要配置相應的攝像機和麥克風，根據各個機構會場的應用配置相關擴音設備，對現有的網絡進行改造，支撐此次擴建系統的建設。建設高清視頻會議系統，通過IP網絡連接本次建設的學校，可以在任意兩個地點之間以及多點之間均可以召開高清會議，提升大興教委整體執行力和對客戶需求響應速度。
圖1系統組網圖
圖2設備間主要設備組網
系統組成：
1. 視頻輸入
(1) 主會場：
攝像機：設計五臺攝像機拍攝整個與會區，在會場中前方正對主席臺位置設計兩臺高清攝像機，用于拍攝主席臺全景及主席臺或配合攝像聯動系統拍攝演講臺相關發言人員的特寫;在拼接屏正中間增加安裝一臺高清攝像機，支架安裝，該攝像機可拍攝會場首排全景或配合聯動系統拍攝發言人員的特寫;在會場選擇設計兩臺移動攝像機,主要用于對會場領導或會場全景拍攝。
攝像機拍攝的視頻即可以作為本地播放顯示，也可以通過遠程視頻會議系統傳輸到遠端會議室播放顯示。
輔流：在視頻會議系統中，除攝像機拍攝的現場視頻外，還需要便攜本的視頻等作為現場會議的補充輸入，滿足培訓、學習、匯報等各種會議應有場景，輔流視頻源既可以作為本地會場的輔流輸出，也可以作為遠端會場的輔流輸出。演講臺設計一個輸入接口，主席臺及觀眾首排均設計兩個視頻輸入接口，該接口對應的接入對象一般是筆記本電腦，其通用接口為VGA接口。
電視墻：電視墻服務器信號通過矩陣將信號切給大屏拼接處理器或反看屏，進而在液晶大屏及反看屏上顯示出來。
2. 視頻輸出
主會場：本設計中，主顯示區6*3 46寸液晶拼接墻，返看顯示區設計采用兩臺55寸電視機，解決與會區人員視頻觀看問題，電視機根據會議具體場景，其播放的內容可以在本地攝像機視頻源、本地輔流視頻源、遠程攝像機視頻源和遠程輔流視頻源等之間選擇。主顯示液晶拼接采取支架方式安裝固定在會場主席臺的前端。
設備間：使用4*3監視器作為觀看分會場及主會場輪詢使用。
3. 音頻輸入
在麥克風音頻輸入處理：會場發言人員采用無線數字會議系統。麥克風拾音后，即可以在本地會場擴音播出，也可以通過視頻會議系統傳送到遠端會場播出。
輔流音頻源輸入處理：筆記本電腦輔流音頻源都為左右立體聲音頻，是雙聲道音頻源，而上面描述的麥克風音頻信號是單聲道音頻源;本設計中，將麥克風和輔流音源接到音頻處理器上，通過音頻處理器將音頻處理之后輸出給會議終端，視頻會議終端將信號返回給音頻處理器，通過音頻的矩陣分配功能，輸出到功放、音箱。
4. 音頻輸出：為與會區設計二對全頻音箱及一對吸頂音箱，該音箱播放本地音頻+遠端會場音頻;前置音箱對稱放置在主顯示設備兩側處嵌墻安裝，輔助音箱分別吊掛在兩側的側墻上，使得整個會場的聲場均勻。通過音頻線纜和機房設備間的音頻發送設備互連，該對主擴音音箱必須為與會區域提供95dB~105dB的聲壓級。
5. 視頻切換：攝像機、桌面插、終端及電視墻服務器的視頻信號通過線纜傳輸給矩陣，根據實際需求將視頻信號切換到顯示設備，該矩陣通過中控系統控制，實現一鍵式切換。
6. 中控系統：使用中控系統，便于會議管理人員將會場中的設備統一有效地管理起來，方便會議召開前的會議準備、會議中的調度、會后系統的關閉等。如果不使用中控控制系統，每個需現場控制的設備都有自己的控制方式、控制軟件和控制界面等，在會場的現場控制中，會議管理人員容易手忙腳亂，影響會議調度的效率和準確性，使用中控控制系統，統一了控制方式和控制界面，會議管理人員操控輕松，即使無技術背景的人員經過簡單培訓也可以勝任會議管理。
使用效果：
本次計劃的高清會議系統建設完成后，能滿足教委的使用效果有兩項：
一是教學資源共享使用效果：本次高清會議系統建設完成后，可以滿足學校教學業務的多樣性，分為全校日常工作開展、教學資源的深入應用及教學網絡直播等成果;
二是協助完善教學的使用效果：本次建設完成的高清視頻會議系統的其它應用場景，分為快速靈活多樣的快速響應方式、召開應急視頻會議、其它性質的會議協商(不可預測的突發情況)提前做好充分的準備，提高應急工作能力及遠程應急指揮等成果。
