點擊量近200萬次，日均點擊率3萬多次，上傳優質資源10萬余個、資源總量3個多T，這是寧波智慧教育學習平臺正式運營3個月來交出的“成績單”。
“十二五”期間，寧波市不斷探索信息技術與教育教學及教育管理的深度融合，主動擁抱“互聯網+”，開展智慧教育建設，推出門戶網站、云平臺、甬上云校、平安校園監控分析系統、智慧校園卡等多項智能化應用，讓教育變得越來越智慧。
機制突破 探索持續發展模式
只要點擊鼠標，就可以讓顯微鏡載物臺移動起來，還能通過鼠標的控制，讓顯微鏡鏡頭上下移動調焦等……由寧波市裝備電教中心研發的“基于‘互聯網+’的中小學遠程控制實驗中心”項目實現了讓學生在家做真實實驗的夢想。2015年5月，教育部副部長杜占元對這項寧波首創、全國獨有的研究成果表示肯定和贊賞。
“寧波在教育信息化建設上的探索一直沒有停步?！睂幉ㄊ薪逃衷本珠L蘇澤庭告訴記者，從上世紀末起，該市啟動教育信息化建設，并于2006年在全國率先提出以校園數字化為抓手，推進教育信息化的建設思路。2010年寧波在全國地級市中率先制定《數字化校園評估標準》。2012年，又先一步開展城市層面的智慧教育課題研究，2014年智慧教育項目被列為該市經濟社會轉型發展三年行動計劃中的重點工程，以3年1.4億元的大投入進行建設。
“在智慧教育的建設過程中，我們著重從機制、體制方面進行了探索和創新?！碧K澤庭說，一方面重點突出云計算、大數據、物聯網、移動互聯網等新興技術在教育領域中的應用，提高教育服務的智能化、個性化、便捷化水平;另一方面探索政府政策支持、企業投資建設、學校持續使用的建設運營機制。2015年，寧波專門成立了一家混合所有制運營公司——寧波鴻達服務公司，探索市場化運營方式，確保智慧教育可持續發展。
試點推進 打破信息孤島瓶頸
寧波市自開展數字化校園評估以來，經過幾年的建設，到2014年，已建有數字化校園400多所，生機比達到4.2∶1，師機比達到1∶1，100%學校實現千兆互聯，100%學校建有校園網，100%教室配備多媒體，基本實現了教育信息化基礎的高位均衡發展。
“但長期以來以學校為主體進行教育信息化建設的模式，出現了各自為政、互不兼容的信息孤島現象，難以體現互聯網和大數據時代的優勢，投資效益極低?！睂幉ㄊ袑W校裝備管理與電化教育中心主任張曦說，“為打破這一瓶頸，我們出臺了《2014—2016年寧波智慧教育建設方案》，在加強頂層設計的同時，鼓勵各地各校在方案可選項目中選取合適項目推進落實，并可根據自身特色和條件創新試點項目，形成可復制的經驗在全市加以推廣?！?
2014年11月，寧波啟動了為期兩年的智慧教育試點工作，慈溪市、北侖區以及寧波效實中學等23所中小學和幼兒園成為首批試點單位。慈溪市是“云桌面”項目的試點單位，該市探索市校兩級投入分配機制，嘗試以項目推動本區域硬件更新換代。北侖區“教育資源公共平臺”所提供的豐富資源和暢言教師助手工具，較好地實現了教師備課與教學的整合，極大地提高了教師的教學效率。寧波市實驗小學初步形成了基于STEAM的創客校本課程體系和創客空間系列建設標準。寧波效實中學以“需求”為導向，整合教育教學資源，把自主開發和合作開發的幾十個應用子系統整合到學校網站中。
成果共享 提供高效惠民服務
上個月，寧波廣播電視大學(寧波社區大學)與外包定制服務中標單位北京超星數圖信息技術有限公司簽訂了終身學習視頻資源建設合同。寧波市投入300萬元，建設102門、381講包括老年教育、寧波特色文化等學習資源在內的視頻資源。這些資源將實現電視端、電腦端和手機端“三屏互動”，滿足市民隨時隨地學習充電的需求，也讓對電腦、智能手機比較陌生的老年人，在家打開電視就能輕松看視頻，學知識。
在智慧教育建設中，寧波堅持以需求為導向開發公共服務應用，為學校、廣大師生及全體市民提供了實用便捷、豐富多樣的教育服務。2015年8月，寧波智慧教育門戶網站、智慧教育學習平臺、云平臺正式開通，并推出多項成熟的云應用。
甬上云校是該市在整合“空中課堂”海量資源和直播優勢的基礎上，運用“三屏互動”技術推出的網絡學習新品牌。通過掃描二維碼，市民可以從多達300T、5600多課時的海量課堂資源中，將課程“移”到手機上看。學生可以在電腦端的各類課程中“哪里不會點哪里”，進行針對性的選課學習，并通過手機向教師提問。教師、學生和家長可以創建自己的空間，相互關注，隨時隨地進行互動。它還為教師提供了語文工具大全、微課、一師一優課、網絡教研等應用，教師們可以一鍵輕松完成備課、作業布置、學生測評等教學內容。
經過試點在該市教育局直屬學校范圍內推廣的智慧校園卡，集“身份感知、行為感知和小額支付”于一體，通過與市民卡的成功對接，合二為一，“優化升級校園應用”和“創新支持校外支付”，打通了校園內外的壁壘，實現了跨區域應用;對于嘗試走班上課方式的學校來說，學生到課和缺勤情況更能一目了然，便于教師管理。
正在該市推廣的平安校園監控分析系統通過視頻分析技術和大數據分析，將事后取證提前到事前預警，大大減小了安全隱患，也減輕了管理人員的負擔。清晰明了的大數據比對圖，能直觀顯示學生出入校門的峰值時間、中午就餐的人流分布時間、運動場所的運動人次以及平均運動時間等分析數據，為領導決策提供科學依據。
