之前在跟幾個地市裝備主任聊天的時候，我發現這些地市現在做的很了不起，很多裝備工作做的非常出色，我們南京需要學習和借鑒這些經驗。除了平常官方的會議活動之外，我們還需要一些非正式場合工作活動，讓我們各個城市的裝備部門在一起相互學習和借鑒、碰撞智慧、共同提升。而中國現教育裝備雜志社這次舉辦的活動正是為我們提供了這樣一次智慧碰撞的機會和平臺。
針對今天的議題，我想談一談教育裝備作為一個專業，應該如何進行專業化發展。首先要搞清楚，裝備的專業是什么?裝備專業化發展的路徑在哪里?我是不贊同一味去搞教學課題研究等，即使要研究課題，也應該是裝備的課題研究。我覺得我們把“裝備工作有哪些技術含量、有哪些專業的內涵、有哪些真正的責任”這些問題思考好了，就意味著我們的工作開始走上專業化的道路。比如教育裝備政府采購的專業性。有一次參加會議，大家都在罵裝備的政府采購一塌糊涂。我說不能把這個責任歸于政府采購。政府采購法律法規沒有哪一條說明低價中標就是買劣質品。
可為什么會造成這種現狀呢?有很多原因，一是政府采購中心不專業，采購人不懂得用好這個法律法規。二是自己的專業不專業。舉例來說，采購方案、采購需求他也要有技術含量。區域和學校建立網絡中心，要按照什么樣的標準和需求來定這個規模、質量規范等都有極高的技術含量的，如果不能把握這些關鍵的技術含量，不能在采購需求這塊把關鍵的問題講清楚，就不能把評分細則、評價標準的導向性和價值取向體現出來。最后就只能被企業“牽著鼻子走”。第三個方面，是我們裝備服務的專業資質在哪里?服務實際上是最大的，不要把它看簡單了?，F在我們的裝備服務存在兩個極端：被動的裝備服務，學校要什么我們就給什么，這是惰性、是無作為的服務。另外一個是過分強化了自身政府的服務，曲解了為人民服務，想怎么干就怎么干，完全不顧學校和裝備項目的實際情況和實際需求。所以我理解的裝備服務，應該是這樣：科學的去引領、有技術的取推動、及時的進行保障。教育技術裝備是一個專業性的服務。什么事專業性的服務呢?我用一個案例來說，“十八屆三中”全會重大改革意見中深化教育領域綜合改革，談了體育和藝術這兩個教育改革具體的內容。堂堂一個中央教育改革文件怎么會談這兩件小事呢?說明了“他”也意識到了中國人文明精神的問題，中國公民素養的問題。所以必須要從青少年學生的教育抓起。
最近我看到一個文章，呼吁教育評價中要對藝術鑒賞能力進行考核，要把中小學生藝術審美素養作為評價指標建立起來，這在以前是沒有過的。藝術教育評價體系如果改革，我們裝備能為之提供什么?要為這樣的教育做哪些準備?這才是作為裝備人的專業和應該思考的問題?！疤O果”系列產品改變了音樂欣賞和買賣的方法，網絡改變了我們聽音樂的方法。藝術實驗室的課程也有變革，比如說少數學校在藝術課程里要求有數字音樂欣賞和制作。
藝術教育課程里最核心的兩大功能，一是欣賞教育，培養趣味和審美能力;另一個是創造力，表達人的情感的能力。傳統的美術專用室和音樂實驗室，實際上僅僅只是一個簡單的教室，它沒有技術含量。我們裝備應該去思考，怎樣去建一個新的藝術實驗室來適應這門課程和藝術的教育需求?怎樣把網絡技術、數碼產品創新運用到音樂或美術實驗室里?等等問題才是我們裝備的專業。而且要調動起學校老師一起參與進來的，因為老師懂一線教學的實際需求，但他不懂技術。我認為裝備是不會埋沒掉的，關鍵是看我們裝備人怎么做。這就是我們的專業化。
比如說配到學校里這么多的裝備產品，質量怎么保證?誰來保證?這就需要裝備人員的專業化。把裝備項目質量的管理全部交給質檢部門這是不完全正確的，質檢部門抓的僅僅是產品質量，他不會抓裝備項目整體方案功能實現的質量。前段時間我去區里調研，看了七八個音樂舞蹈實驗室，裝備有趴桿有鏡子，看上去音樂舞蹈教室里的裝備該有的都有了，但是實際上卻存在一個問題：學生扶上趴桿后就看不到鏡子。這個問題直接影響舞蹈室最終功能的實現。裝備了所有產品但是沒有科學的實現教室整體的教育功能。所以我們要清楚：應該用技術實現整合起來的裝備功能質量，才是我們裝備部門的責任。
這是質量管理智能的專業化。再說另一個方面，裝備的應用。
天天在說裝備后的效益不高、應用不高。這個問題不是說要我們裝備裝備部門去抓實驗教學，裝備的效益就高了，不可能。我們要抓的是效益，是指通過管理活動來提高教學效益，通過管理活動來促進學校其他部門去進行教學裝備的應用，而不是說讓裝備部門親自上場去做實驗教學。這個專業化的發展，就是教育裝備的專業。
今天的研討活動很好，我講的頁是裝備的一些思路。我覺得裝備工作者要緊跟國家的相關政策和方向，“深化教育改革”是中共十八屆三中全會一個重要的決定，其中改革內容中涉及到三個方面：信息技術、體育以及藝術。我們從事教育裝備的，要明白他這里面的兩點，無論是推進教育均衡發展還是推進中國素質教育，這兩點是非常重要的，是基礎的東西。
我去國外進行考察的少，只去過三個國家。給我的感悟是我覺得他們國家真正強大的不是信息化，而是藝術、閱讀、體育這三方面的教育。體育教育是培養國民素質最基礎的東西?！吧罨袊逃母铩钡囊庖姵鰜碇?，南京就積極地思考這一點，想在體育教育這方面能夠有所創新地進行探索，思考如何與生產裝備產品的企業一起，探索怎樣才能讓學生真正喜愛上體育活動?通過怎樣的藝術教育裝備以及怎樣讓學生和老師都能利用現代化的技術和媒體把藝術課上好，使我們的學生從小在藝術的熏陶里變成有素質的人。身體的健康強壯以及內心的情感和審美素養，我覺得這是作為一個“人”的基本兩點因素，是成為一個“人”的最基本的“硬件”和“軟件”。
我們南京今年將在這些方面做一些探索和實驗項目，也懇請我們各個地市如果有這方面共同的興趣歡迎一起來探討。
