2011年9月16日，南京現代快報報道了東中市平江區在江蘇省率先試點使用“電子書包”，革新學生上課、做作業甚至考試方式一事。近日，從平江區教育和體育局信息中心獲悉，“電子書包”第二版研發成功，已實現平臺升級，學生在家也能自主學習，“電子課本”部分還能拷進U盤，方便學生隨身攜帶，到哪里都能用。
小組協作，實現個性化教學
昨天下午，東中市實驗小學校五(1)班的信息技術課上，老師正在教LOGO語言，原本略顯枯燥難懂的課程，卻因新版“電子書包”的運用顯得很吸引人，學生利用“電子書包”自學答題、展示成果，十分活躍。
“最大的亮點是支持小組協作。”平江區教育信息中心網絡主管蘆斌稱，常規課堂上，活動交流多流于形式。如今，學生打開“電子書包”，通過文件、web等共享的平臺就能實時共享思維、共建項目，“每人做一部分，提交后由小組長整合資源，這對培養學生人際溝通能力、集體協作精神很有好處。”
不僅如此，新版“電子書包”可定制學具工具，融入了許多智能化判斷的練習，還增添了教師個性化的拓展資源和互動活動，這也就意味著，用“電子書包”上課并非千篇一律，不同的老師仍能上出不同的風格。
多終端可用，不聯網也能自學
家長們總盼望孩子在家中也能得到老師的輔導，如今，這個夢想可輕松實現。蘆斌稱，新版“電子書包”分為兩部分，“電子課本”部分容量在1G以下，大多數U盤都能容納，平江區的小學生可從學?？截惖竭@份資料，在任何電腦上即插即學。網絡資源部分需聯網登錄，可實現在線答題，還能訪問其他老師的課件。
“能在多終端自由使用，關鍵是重設了系統構架。”蘆斌稱，其他城市研發“電子書包”多與廠商合作，動輒千元的終端機增加了教學成本，但他們通過自主研發，采用了以Web體系為基礎的新一代平臺結構，既方便學生任意平臺的本地化使用，又提供了流暢的網絡同步更新，“將來不管是哪種系統的手機、電腦，都能運行‘電子書包’，既方便又實惠。”隨著課件的開發，不光信息技術課，語文、數學等科目也可能用上“電子書包”。
聲音
筆者認為，東中市電子書包與上海寧波推行的電子書包，最大的區別在于架構模式的不同。與上海寧波人手一部的手持終端，以無線上網獲取部分教學資源、實現交互運作有所不同，東中市電子書包以常用的電腦顯示設備為基礎載體和依托，通過網絡的形式，及時進行內容的傳輸和控制管理，而其常用的電子教材，也類似現在液晶電子白板（一體機）廠家所推出的插拔式解決方案，直接通過U盤來移動存儲。不管是采取哪種形式的實現模式，能為基礎教育教學帶來精彩的體驗，實現家校之間的良好協作與互動，則是電子書包的基本宗旨。（文巖）
