教育裝備采購網訊：據杭州網消息，日前，陶行知研究館落戶杭州科技職業技術學院。“生活即教育、社會即學校、教學做合一”、“愛滿天下”、“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”等，陶行知先生的教育思想和理念在杭州陶行知研究館隨處可見。
創建職業教育的教學設備
陶行知曾撰文指出，要創建職業教育的教學設備。“工欲善其事，必先利其器”。沒有應有的設備，巧婦難為無米之炊。“無農器不可以教農，無工器不可以教工。醫家之教必賴刀爪，畫家之教必賴丹青”。職業教育教學設備的來源可有三種，一種是學校自備；一種是利用企業界固有的設備；一種是走向社會，在實踐中學會具體操作。凡此三種，經費可省而成效顯著。
踐行：共建校內外生產性實訓基地
杭州科技職業技術學院以多種形式開展校企合作，共建校內外實訓基地。比如機電工程學院與長春中聯汽車檢測設備有限公司合作，引入了一條價值600萬的汽檢生產線，并由浙江金固股份有限公司投資200萬在院內建立了汽車模具研究所；藝術學院與浙江九鼎裝飾工程有限公司合作成立了九鼎學院，由企業負責學生的頂崗實習和就業；信息工程學院與杭州日月電器有限公司設立了課程實訓基地，將課堂直接搬到了企業車間。
此外，杭科院與富陽市共建的杭州富陽創新創業產業園，正位于杭州科技職業技術學院高橋校區的東南側，占地150畝，包括實訓基地和4幢實訓樓，建筑面積近10萬平方米。今后5年，入園企業要達到50家以上。這樣，學生多了鍛煉的地方，企業多了選人的機會。
學校擁有的場地、科研資源，與企業擁有的技術、設備資源，二者有效結合即能創造產生新的價值。通過建立校內外生產性實訓基地，學生可以參與實際生產，培養實用技能，企業可以參與人才培養過程，縮短教育產品與市場之間的距離。
